三小音乐课骆驼课件.ppt定解读.pptVIP

湘教版小学三年级下册音课 说课人： 新庙镇英山小学 王元新 说课流程 一、说教材 二、说目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学准备 六、说教学过程 七、说教学反思 说课流程 说教材 说目标 说教学 重难点 说教法 学法 说教学 准备 说教学 设计 教学板书及评价 说教材 《小骆驼》是一首形象鲜明生动、具有较强艺术感染力的儿童歌曲，歌曲中巧妙的使用了八分休止符和附点四分音符，并通过重复的乐句来表现小骆驼沙漠跋涉的单调和艰难，朴实、口语化的歌词刻画了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的形象。 说目标 1．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。 2．过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。 3．情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。 说教学重难点 重点： 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 难点：掌握好歌曲中的八分休止符和附点四分音符。 说教法学法 创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、游戏互动法 。 说教学准备 多媒体课件、沙锤、碰铃 教学环节设计 1.激趣导入 走进沙漠 （5分钟） 2.游戏体验 沙漠中的脚印 （8分钟） 3.艰难跋涉 沙漠中的风沙 （10分钟） 4.由衷欢喜 沙漠中的绿洲 （5分钟） 5.整体感知 体验展示 （10分钟） 6.难忘之旅 课堂小结 （2分钟） 小骆驼 （一） 激趣导入 走进沙漠 （5分钟） 设立情境，激发兴趣 设计意图 通过谜语导入，引出本课主角 ----小骆驼，既吸引学生眼球，又 让学生对本课要学习的歌曲有更多 的期待。 谜语： 头像绵羊颈似鹅， 不是牛马不是骡， 戈壁滩上万里行， 能耐渴来能忍饿。 (打一动物)。 骆驼 认 识 沙 漠 通过设计循着小骆驼的脚印走出沙漠的游戏来初步认识 八分休止符，通过边走边唱35 05 | 32 10 |23 03 | 16 5||这一 乐句来感受八分休止符停顿的时值，再结合想象有了 “小音符 的陪伴”之后的小骆驼的轻盈的脚步，唱一唱，走一走，达到 乐学的目的。 （二） 游戏体验 沙漠中的脚印 （8分钟） 1、游戏法导入， 认识八分休止符 （5分钟） 2、情感体验， 演唱巩固 （3分钟） 设计意图 沙漠之旅 O 模样圆又胖,坐着小横杠.歌中遇到我,小嘴快闭上. 3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － | 一 只 小骆 驼 要 过 大 沙 漠, 3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － | 赶 路 不回 头 一步 一脚 窝. （三） 艰难跋涉 沙漠中的风沙 （10分钟） A.艰难地 B.轻松地 2 ─ 4 2. 1 | 2 ― | 1. 6 | 6― || 走 啊 走 走 啊 走 2 1 | 2 0 | 1 6 | 6 0 || 走 啊 走 走 啊 走 1、 情景导入， 听辨附点 四分音符 （5分钟） 2、 展开想象， 引入八分 休止符 （5分钟） 课件：2 0 2 0 ┃ 1 2 2 0 ┃ 3 6 1 6 ┃ 6─ ┃┃ 前 面 有 青 草， 前 面 有 水 喝， 前 面 有 歌 声， 前 面 有 花 朵。 小骆驼在艰难的一步步前行中， 心里想什么呢？让他这么的有动力？ 通过设计风沙来袭环节，引出新的知识点-----附点四分音符,结 合歌词大胆想象，体会顶着风沙行走的小骆驼的脚步。通过对小骆 驼心理的揣摩，讲述心中依然充满希望，前行中依然充满动力的小 骆驼，然后大家再次体会八分休止符在本作品中所起到的作用。通 过对比体验，让同学们逐渐掌握了八分休止符和附点四分音符的使 用和在音乐中的作用。通过教师的范唱和教唱又巩固了学生对乐曲 的学习。 设计意图 （四） 由衷欢喜 沙漠中的绿洲（5分钟） 听到的驼铃声是怎样的？ A.渐强＜ B. 渐弱＞ C.很强fff D. 很弱ppp 让同学们为 小骆驼