氧气说的课1.pptVIP

二、教法分析 三、学法分析 学生通过课堂交流不仅可以促进之间的合作精神，更可以提高自我探究能力，能更好地学习和掌握课堂知识 为了让学生们更好地掌握所学知识，我将采用课堂互动教学，通过实验演示，进行师生互动，引导同学们对问题进行合作探究，并组织学生以小组的形式进行问题讨论，同时引导学生进行知识迁移。 四、教学程序 本次教学我将用到的教学辅助工具有：多媒体，自制的课件，简单实验器具。 首先进入第一个环节：图片导学 本环节大约五分钟，故透过图片，会让大家明白氧气在生活中的重要性，以此调动学生学习的兴趣。 接下来我将通过提问：为什么氧气能对这么多人群产生积极的推动作用？以鼓动同学们的好奇、好问的心理。 借着同学们的积极响应，我将进入第二个环节任务驱动 ，探索未知 。我会借助生活中的一些实例和图片来讲解氧气的物理性质，这样更加直观、更能加深对知识的理解 作业： 最后我将留下课堂作业，帮助同学们巩固课堂所学，掌握本课时的重点知识，同时启发同学们自主思考探究的能力。 问题：1、什么是氧化反应？ 2、什么是化合反应？ 3、氧气的性质和用途是什么？ 4、思考为什么铁在氧气燃烧时预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？ 5、自主探究：讨论为什么蜡烛在密闭的内