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Psychosocial Intervention Vol. 21, No. 2, 2012 La Versión de Padres, Profesores y Niños del Incredible Years®: Adaptación a Portugal de Programas de Intervención Temprana para la Prevención de Problemas de Conducta y para la Promoción de la Competencia Social y Emocional Carolyn Webster-Stratton. University of Washington, USA Maria Filomena Gaspar. University of Coimbra, Portugal Maria João Seabra-Santos. University of Coimbra, Portugal Ésta es un versión traducida al español del original en inglés Incredible Years® Parent, Teachers and Children’s Series: Transportability to Portugal of Early Intervention Programs for Preventing Conduct Problems and Promoting Social and Emotional Competence. Para referenciar, citar el original como: Carolyn Webster-Stratton, Maria Filomena Gaspar y Maria João Seabra-Santos (2012). Incredible Years® Parent, Teachers and Children’s Series: Transportability to Portugal of Early Intervention Programs for Preventing Conduct Problems and Promoting Social and Emotional Competence. Psychosocial Intervention, 21, 157-169. /10.5093/in2012a15 Resumen. La frecuencia de trastornos de conducta en la infancia parece estar en aumento. Sin embar- go, hay evidencias de que en la medida en que los niños y niñas son más jóvenes en el momento de la intervención, serán mejores los efectos en su ajuste comportamental tanto en el domicilio como en el colegio. La educación parental puede ser una forma efectiva de abordar los problemas de conducta en edades tempranas. El programa Incredible Years (IY) fue diseñado para prevenir y tratar los problemas de conducta tan pronto como aparezcan (desde la primera a la mediana infancia) y para intervenir en múltiples áreas a través del entrenamiento de los padres, los profesores y los niños. En este artículo se resumen las publicaciones que demuestran el impacto de este programa en sus versiones para padres, profesores y niños y se descri