2014人教版物理八上第6章第4节《密度与社会生活》教案.docVIP

第六章 质量与密度 第4节 密度与社会生活 1课时 新授课 知识与技能： 1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2.利用密度知识鉴别物质； 3.能用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大； 2.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 【教学重点】 1．密度与温度的关系； 2．密度与物质鉴别。 【教学难点】 水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 【教学方法】 根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。 【教学用具】 　教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。 　　学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，导入新课 本环节目标分析： 1.引导学生“识别物质”的不同 2.掌握生活中不同的鉴别物质的方法 二、新课讲授: 目标1 分析：让学生认识密度与温度的关系。 认识步骤： (1)演示密度随着温度的变化 (2)知道风的形成原因 (3)知道水的反常膨胀 目标2 知道密度的应用，鉴别物质。掌握鉴别的方法 目标3.认识密度在生产和生活中的其它应用 导语：密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生