2014高考历史第2部分专题1《多元史观解读重大历史现象》二轮复习教案.DOCVIP

【步步高】2014高考历史二轮复习 第2部分 专题1 多元史观解读重大历史现象教案 主要史观概览 文明史观 人类历史是人类文明演进的历史。从纵向看，人类文明经历了采集文明、农耕文明、工业文明、信息文明； 从横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明。 全球史观 也称整体史观，认为人类社会的历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史。 近代化史观 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等方面的转变。 社会史观 人类历史不仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等。 革命史观 也称传统史观，认为人类历史是通过不断的革命派斗争推动社会演进的历史。阶级斗争是社会进步的主要动力，人民群众是历史的创造者。 一、多元史观解读春秋战国时期的“百家争鸣” 1． 从唯物史观看“百家争鸣” 春秋战国时期，社会变动剧烈，其根本原因是社会生产力的发展。由于铁农具与牛耕的逐渐普遍使用，人们在井田之外开垦新的田地，这就是私田。私田的收获产品由土地所有者占有。生产力的发展也使统治者可以通过不完全占有劳动者本身而得到比奴隶制下同样多的、甚至更多的劳动产品。劳动者在交出一定量的劳动产品之后，还可以保留一部分产品。这样，一种新的、封建性的生产关系产生。井田制的瓦解，必然加速建立在井田制基础上的分封制、宗法制