人教版物理九年16.3《比热容》教案3.docVIP

课题：比 热 容 教 学 目 标 知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象. 2.能根据比热容进行简单的热量计算. 3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性. 过程与方法 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力. 2.通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”． 情感态度与价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力 教学难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 教学重点 比热容的概念和热量的计算． 教学方法 探究式法、反馈法、分组实验法、 综合法、分析法、归纳法、比较法 教具和 媒体 多媒体计算机、铁架台、石棉网、酒精灯、热得快、沙子、水、煤油、天平、温度计、秒表、细线、烧杯等 教学过程设计 活动流程 师生活动 设计意图 创设情景引入课题 （大屏幕投影视频） 提问：美不美？ 想不想去？ 想象是无限的，“心有多大，舞台就有多大”，假如我们现在身临其境，在海边玩耍，赤着脚走在沙滩上会有什么感觉？（学生回答）走在海水中又是什么感觉？（学生回答） 我也会有这样的感觉，那么为什么会觉得沙滩上烫脚而海水中却不怎么烫呢？（学生对这一问题进行简短的讨论）学习本节知识后你自然会明白。 创设物理情景，营造宽松的气氛，稳定学生的情绪，尽快进入角色，并提问激发学生的斗志，努力拼搏，把握现在，展望未来