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《小动物过冬》（第二课时）教学设计 　　教材简析：《小动物过冬》是一篇童话故事，它采用拟人的手法，揭示了小动物过冬的不同方式。文章写得很生动很有趣，栩栩如生地描写了小动物礼貌待人的美好形象，二年级的小朋友爱读爱看。用这样的教材培养学生的观察能力、朗读能力和审美能力效果很好。这篇课文图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。走近小动物，变换角色，师生相互交流、心灵碰撞，使人和动物的情感达到和谐统一。 　　设计理念：《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径应是语文实践。要引导学生在读中学，“演”中悟。在领悟小动物过冬的不同方式时，引导学生用不同的朗读方式，让学生走近小动物，变换角色，师生相互交流、心灵碰撞，使人和动物的情感达到和谐统一。 　　教学目标：①创设情境，培养学生口语交际能力。通过朗读，了解课文中三个小动物过冬方式有哪些不同。 　　②培养学生关注自然、善于观察的习惯，热爱自然、爱护动物的情感，探索自然界奥秘的兴趣。 　　教学重难点：了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 　　教学准备：小动物头饰和多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　1.听写生字词：第一，商量、春暖花开、明年、动物、刮风、哥哥、钻入、接着。 　　2.复习：《小动物过冬》讲了哪三个好朋友的故事？