《七年级科学观天认星1》.docVIP

科学华师大版第一册第1章第1节 观天认星 慈溪市掌起中学 虞国新 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》 教学目标： 科研课题与技能目标 了解星空的视运动及其变化现象 学会辨认恒星和行星 通过使用星图及实际观测了解四季星空 使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座 情感目标 培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣 培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。 教学重点： 实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星 教学难点： 使用星图及实际观测了解四季星空 教学方法： 通过探究、合作、交流方式导入新课内容 设计理念： 义务教育阶段的科学新课程标准明确指出，科学课程应突出体现探究、合作与交流，使科学教育面向全体学生，使不同的学生在科学知识上得到不同的发展；同时使学生的科学学习内容富有趣味性，实用性。本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。 看一看：让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同；看一看不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，星空图样是不是相同？ 议一议：根据观察，交流一下星空是不是静止不动的，星空中出现的星星是不是随春夏秋冬的交替而变化。 辨一辨：根据观察，辨别恒星和行星。 读一读：通过多媒体有关资料，星空划分的历史及四季星空。 动一动：使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。 教学用具： 多媒体、小型天文望远镜 第一课时 课内：看星图认星星 教学过程： 星空的变化 课前让学生自己去观测天空 晴朗的夏天夜晚，站在灯光暗弱的空地上，连续观测星空数小时，你所见到的星空图样是不是相同的呢？ 问家长，在不同的季节，在同一时刻站在同一空地上，所见到的星空图样是不是相同的呢？ 课前让学生通过看星空，问家长后，你知道“日月如梭，斗转星移”指的是什么意思吗？学生讨论后，得出下列结论： 巨大的天穹象一个球（天体），星星都好像镶嵌在上面 星星都不会动，浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着，星辰东升西落，这就是星移。 一场空中有一颗星星的位置几乎不变，这就是北极星。古人说：夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方，这颗星指的就是北极星。 人们早已发现，在不同季节晚上的同一时刻观看星空，发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化，称为四季星空。 教师出示多媒体：（1）星空转动（coolsky软件）（2）四季星图（baidu网站，搜索四季星空图），结合多媒体显示及书本图片，讲授星空的二大变化——斗转星移。 恒星和行星： 人们在观测星空时，发现星空在不断地变换着它的图样，星星各不相同，但星空中绝大多数星星不同的相对位置似乎总是保持不变，这些星星称为恒星（star）。 让学生根据平时所看到过的资料，相互合作讨论一下，恒星有什么明显的特征。 恒星的特征：相互之间位置几乎不变，发光发热。 通过阅读书本，让学生了解“几乎不变”中“几乎”的含义是指什么，实际上恒星并非静止不动，只是由于它们距离地球太遥远，不借助于特殊的天文仪器，人们很难发现它们在星空中的位置变化。 同学们有时仔细观察星空，就会发现，有几颗亮晶晶的星星却每晚改变着自己的位置，在天空中穿行，它们 就是行星。 让学生根据平时观察和看到过的资料，相互合作讨论一下，行星有什么特征？（教师可在Baidu搜索行星资料，介绍给讨论的学生查看）。行星的特征，相对于恒星的位置时刻改变，不发光、热。 除了肉眼能看到的6000多颗像太阳这样的恒星之外，人们用肉眼只能看到五颗亮行星：中国五行——金木水火土。 星图和星座： 把观察到的星空图像描绘下来——星图 多媒体显示古今中外的天文学家，通过长期的观测，根据星星在天空中的位置绘制了许多星图（star map） 多媒体显示四季星图。说明在中国古代把星星分成28星宿，在现代国际天文学上把整个天空的星星划分成88个组，并以动物命名，称为星座。星图的方向是上北下南左东右西。 找星座、看特征： 大熊星座：勺子、尾巴下垂 （b）小熊星座：勺子、尾巴上翘 （c）仙后座：皇冠（W） (d) 天鹰座：展翅的雄鹰（风筝） (e) 天鹅座：飞翔的天鹅（斜十字） (f) 天琴座：竖琴（方形） (g) 猪户座：开步张弓（H形） （5）找一找几颗恒星： 北极星——小熊星座，四季星图中小熊星座的变化情况。 北斗七星——大熊星座，四季星图中大熊星座的变化情况，半柄的指向与四季变化情况有什么联系。 织女星——天琴座 牛郎星——天鹰座 阅读“北斗七星和北极星” 利用晚上去寻找一下北极星，以北斗七星的斗口一侧的两颗星作为指针，用一打假想的线把它们连接起来，并且再沿斗方向延长十倍，就可能找