基于RDF的教育资源描述详解.pptVIP

姓 名 导 师 张书涵 夏幼明教授 基于RDF的教育资源描述 目录 1 2 3 4 元数据与教育资源建设技术规范 XML语言与资源描述框架RDF 基于RDF模型的半结构化知识表示 教育资源特征提取与分类算法 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 什么是元数据？ 元数据可以出现在数据内部、独立于数据、伴随着数据、与数据包裹在一起等形式。 元数据，最常见的宽泛定义是关于数据的数据， 具体讲的是关于数据的结构化数据。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 元数据的种类 对于元数据的种类有不同的分类方法，一般分为描述性元数据、结构性元数据、存取控制性元数据、评价性元数据。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 元数据在教育领域中的应用 1、用于教育信息资源的组织 2、用于教育信息资源的检索与导航 3、用于教育信息资源数据库的设计与维护 4、用于系统管理机制的描述 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 1、都柏林核心元数据标准 英文名是“Dublin Core Metadata”，简称DC元数据。它于1995年3月，由美国联机图书馆中心与国家超级计算应用中心联合发起，目的是希望建立一套描述网络学习资源的方法，方便人们检索。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 1、都柏林核心元数据标准 DC元数据为网络教育资源制定了一组通用核心集，该标准对网络教育资源相关的15个核心元素进行了规定，并分成了三类。一是教育资源内容描述类，主要包括Title, Subject, Description,Source, Language, Relation等；二是知识产权类，包括Creator, Publisher等；三是外部属性描述类，包括Date, Type, Format等。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 1、都柏林核心元数据标准 DC元数据比较简单，容易理解，规定的内容也较少，是一个良好的教育资源描述元数据集。 但是，在描述较复杂的学习对象时，不能详细的对教育资源的属性进行描述，具有一定的局限性。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 2、学习对象元数据（Learning Object Metadata） 简称LOM元数据，是与学习对象相关的一切信息。它于1996年IEEE的学习技术标准委员会研究产生，方便对学习对象进行检索、查询、定位和管理。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 2、学习对象元数据（Learning Object Metadata） IEEE LOM主要对学习对象的9个基础类别的特征进行规范和描述: 通用类、生存周期类、元-元数据、技术类、教育类、 权利类、关联类、注释类、分类类 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 2、学习对象元数据（Learning Object Metadata） 从元素构成上看，LOM较为复杂，分为9大类，每一类下面由有二级元素，一共47个左右。但是其修饰词却不复杂，只有部分元素有修饰词。 从资源描述能力上看，相比DC元数据，LOM的资源描述深度和广度要强的多，是更专业的教育资源描述工具。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 3、中国网络教育技术标准 英文名称China E-Learning Technology Standards，简称CELTS。它于2001年由中国教育信息化技术标准委员会提出，是一个具有中国特色的网络技术标准。 1 元数据与教育资源技术规范 ■ 现有的教育资源元数据标准 3、中国网络教育技术标准 《学习对象元数据规范CELTS-3》 《教育资源建设技术规范CELTS-41》 《基础教育教学资源元数据规范CELTS-42》 2 XML语言与资源描述框架RDF ■ 什么是资源描述框架RDF？ RDF是一种元数据框架，它借助网络实现机器可识别应用程序之间的互操作性，使网络资源自动化处理。 RDF的主要目标是为了解决互联网中信息的语义化，它支持对元数据语义的描述以及元数据之间的互操作性，在应用中也支持基于推理的知识发现而不是全文匹配检索。 2 XML语言与资源描述框架RDF ■ RDF框架 RDF数据模型、RDF模式和RDF语法 1、RDF数据模型 RDF数据模型形成对资源的形式描述，通过使用标记图（或“节点和弧”图）表示，包括：资源、属性、属性值三部分。 资源 属性值 属性 2 XML语言与资源描述框架RDF 2、RDF模式（RDF S