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团体心理辅导的 理念与操作 心理辅导的宗旨 心理辅导的最终目标在于帮助学生消除心理困惑，提高心理健康水平，使工作更有成效，生活更有幸福感。 心理健康水平取决于 自身素质 + 外部支持（- 过度支持） 压力（- 必要刺激) 心理辅导是辅导员努力与受导学生之间建立开放、协调的关系，并运用心理学的原理与方法，帮助对方开掘自身潜力，解除心理困惑，并促使其实现人格成长的助人过程。 团 体 活 动 之 一 游戏 《苏东坡画竹》 1、左手掌心向下，右手竖起食指。 2、前后2排学员彼此以左手掌心和右手食指互相连结，围成环状。 3、按主持人的要求完成下面的步骤。 团体辅导是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种辅导形式，即由辅导员根据求助者问题的相似性，组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理障碍。 团体辅导是团体情境下进行的一种心理辅导形式。它通过团体内交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以达到良好的适应和开发内部潜能的助人过程。 团体辅导的主要形式 1、小组辅导 2、心理健康教育课 团 体 活 动 之 二 许 愿 1、假如你面对天上的流星雨，你会许怎样的心愿？请写下你最希望实现的五个心愿。 2、上帝认为你要求得太多，要你划去二个。 3、上帝说你还是太贪心，它只许你剩下一个不能划去的心愿。 团体辅导的理论支柱 1、社会学习理论 （班杜拉） 1）人们的行为由观察、模仿习得。 2）提供良好榜样能改进行为，提高 心理素质。 2、人际沟通理论 （柏恩） 1）人生的四种态度 我不好－－你好 我好－－你不好 我好－－你也好 我不好－－你也不好 2）人际沟通的渠道 语言沟通 非语言沟通 3）有效沟通的方法 注意 理解 接受 行动 3、群体动力论 （勒温） 1）专制型与民主型二种管理方式 2）群体内聚力取决于群体内部人际 关系的状况。 团 体 活 动 之 三 我 的 选 择 1、画出三种自己最喜欢的事物。 2、画出三种自己最讨厌的事物。 3、自由走动，与他人交流所画的内容。 4、谈本活动过程中自己的感受。 小组辅导的组织与实施 1、准备工作 1）确定目标 2）设计方案 3）成员选择 4）引导投入 5）签订公约 2、活动过程 1）导入活动 2）实施辅导 3）结束活动 3、总结评估 1）过程性评估 2）总结性评估 3）追踪性评估 小 组 分 享 游 戏 1、填写“假如你是……”表格 2、小组内向每一位其他组员进行不同项目的采访，了解对方的选择。 3 、对采访中引起你兴趣的选择在班上做大组发言。 假 如 你 是 姓名——— 姓名——— 歌曲——— 名人——— 特点——————— 特点—————— 姓名——— 姓名——— 颜色——— 乐器——— 特点——————— 特点—————— 姓名——— 姓名——— 住宅中的房间——— 自然中的声音——— 特点——————— 特点—————— 心理健康教育课课堂