人教版语文三下《太阳是大家的》word版教案4.docVIP

【教材分析】这是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。【教学设计理念】　　以新课程标准为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源帮助学生理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升学生的朗读、感悟、创作等语文素养。【学生情况分析】 　这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。【教学内容】本课的第一课时，讲读课文。　【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天， 感受诗歌的快乐氛围。【教学重点】　感受诗歌的韵律美，引导学生朗读诗歌。　【教学难点】理解诗歌的含义。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣教师活动：１、谈话导入。２、你喜欢太阳吗？为什么？３、今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。出示课件上的太阳图。）学生活动：１、说说喜欢太阳的理由。２、齐读课题。二、初读诗歌 整体感知　教师活动：１、教师提读书要求。２、抽生分小节读。３、组织学生评价读课文情况。４、动画范读课文。（动画配乐课文范读。）学生活动：１、自由小声地读诗歌，注意把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。２、认真听，仔细看。３、评价学生读课文的情况。４、学生看动画听诗歌，思考这首诗主要写了什么？三、指导精读 积累感悟教师活动：１、文中哪小节写了太阳做的好事? ２、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么？３、师小结。４、指导学生有感情地朗读第二小节。５、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自己，当你沐浴着阳光，享受着温暖，此时，你想对太阳说点什么呢？６、让我们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。（齐读）７、老师引读第一小节。８、太阳就要从西山落下了，她要去哪儿？引读第三小节。９、她为什么要到别的国家去？１０、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？（出示每节诗歌。）学生活动：１、抽生读第二小节，其他学生思考太阳做了哪些好事？２、学生勾画动词并交流体会。３、有感情地朗读诗句。４、学生各抒己见。５、齐读诗歌。６、学生跟师读。７、学生跟师读。８、请一个同学来读读第四小节，其他同学思考，汇报。９、个别回答，其他补充。四、创作诗歌 拓展深化教师活动：１、教师出示图片，提要求。２、师小结：是呀！太阳把每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。太阳是你的，太阳是我的，太阳是小树的，太阳是鲜花的，无论是贫穷还是富有，无论是人类还是动物，世界万物都拥有一个共同的太阳，所以说太阳是大家的。３、除了太阳是大家的，还有什么是大家的呢？４、出示图片，学生对全世界的小朋友说说自己的心愿。（配乐图片。）学生活动：１、看图片，学生仿写诗。２、交流创作的诗歌。３、齐读课题。４、个别回答，其他补充。（结合自己收集到的资料谈体会。）５、学生畅谈心愿。五、总结全文，深情朗诵教师活动：亲爱的同学们，你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了，不然怎么会有如此精彩的语言？让我们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗，把和平幸福的心愿传达给全世界的每一个人！学生活动：学生感情朗诵诗歌。学习目标：　　1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，感受诗歌的意境。　　教学重点、难点：　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。　　难点是理解诗歌的含义。　　教学流程预设：　　一、欣赏朝霞、落日图，导入。　　无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。　　二、初读诗歌，整体感知。　　1过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。（学生自读，教师巡视）