人教版语文五下《彩色的非洲》教学设计2.docVIP

《彩色的非洲》教学设计 东营区牛庄镇中心小学 隋萍萍 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 学习重难点： 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 教前准备： 1.预习课文和生字。 2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3.课件准备（非洲风情图片）。 教学过程： 课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。 一、导入质疑 1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。 2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3、出示课题“彩色的非洲”。为什么说非洲是彩色的？我们到文中去看看。 二、初读理脉 1、检查生词：（看谁读得及准确又流利） 斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、 木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。 2、默读课文，想：课文主要讲述了非洲哪些地方的色彩斑斓？ 生说，师板书： 骄阳蓝天 植物世界 动物世界 日常生活 艺术 三、合作品读 1、师：课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术等方面讲述了非洲的五彩斑斓，找出自己喜欢的部分学习。 （喜欢同一部分的同学自由结合，小组学习：先朗读，再划出让你心动的地方，交流：为什么让你心动？） 2、骄阳蓝天： （1）师：作者用一个比喻句形象地说出了天的蓝，是哪句？ （金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。） （2）教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？ 3、植物世界： 师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再到植物世界去感受这种不同寻常的美丽！ （1）你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？ （2）交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。 （3）在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子： 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 （4）教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 4、动物世界： 师：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 （1）在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？ （2）在交流的过程中相机引导朗读以下句子： 其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 （3）资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。 （4）引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ （5）课件展示非洲的野生动物。 （6）小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 5、日常生活： （1）导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！ （2）师：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。 （3）在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子： 不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。 （4）资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？ （5）课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷） 6、彩色的艺术： （1）导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。 （2）学生交流最