汉语声母与歌唱的“字正腔圆”.docVIP

汉语声母与歌唱的“字正腔圆” 　　[摘 要]“字正腔圆”是歌唱的基本要求，以往的研究中注重“韵母”在其中的作用，对声母的作用没有给予足够的重视。然而正确认识声、韵母之间的辩证关系，科学地利用声母发声的优势，并灵活有针对性地进行声、韵母相结合的训练，确是歌唱达到“字正腔圆”的捷径。 　　[关键词]歌唱；声母；韵母；字正腔圆 　　“歌唱是建立在语言上的由发声伴随音乐而在时间中有机结合的艺术。”[1]语言是歌唱的基础，富于音乐性的字腔是歌唱语言区别于说话而胜于说话的本质。所以“字正腔圆”是世界上各种风格歌唱艺术追求的共同目标之一。 　　一、对歌唱中“字正腔圆”的理解 　　“字正腔圆”既是歌唱技术准则之一，也是歌唱审美准则之一。早在先秦典籍《乐记?师乙篇》说：“倨中矩，句中钩，累累乎端如贯珠。”[2]寥寥数语简明地阐述了歌唱中“字正腔圆”的审美观：通过合乎发声状态的咬字吐字，字与字之间像是一颗颗晶莹透亮的珍珠连在一起，美轮美奂，使人赏心悦目。而清代由音乐学者徐大椿撰写的声乐理论巨作《乐府传声》，更详尽地从“口法、传声吐字、声韵、顿挫、曲情”等方面记载了歌唱的经验，很好地归纳了何谓“字正腔圆”。歌唱时合乎“五音（喉、舌、齿、牙、唇）、四呼（开、齐、撮、合）”规范为“字正”；“口法”描述：“何谓口法？每唱一字，则必有出声、转声、收声及承上接下诸法是也。”[3]道出了汉语中唱一个“字”应包括的内容；“自出声之后，其口法一定，则过腔转腔，音虽数折，而口之形与声所从出之气，俱不可分毫移动。”[4]则描述了字中韵母在行腔中的过程和要求，从而达到“腔圆”……总结以上经典记载，“字正腔圆”通俗地说包括三层意思：一是在歌唱时声母（辅音）交代要清晰，合乎五音的咬字要求，韵母（元音，有时归韵到辅音n、ng）吐字要准确，合乎“四呼”的吐字要求，归韵要到位清晰；二是在咬字吐字过程中就已经加入了情感，因情感需要出字出声；三是咬字吐字的整个过程要吻合“腔圆”的技术要求。 　　二、“字正腔圆”的实践 　　根据“字正腔圆”的歌唱要求，“依字行腔”一直是歌唱教学的重要手段之一，“出声――引腹――归韵”也就成了歌唱中达到“字正腔圆”练习的载体。在以往的歌唱语言训练中，对于韵母（引腹――归韵）的训练非常重视，训练中有内容、有方法。如应尚能先生建立了“以两种音色为根基，其他母音向两母音音色靠”的韵母训练方法；宋承宪在“语音的声母在前，出声后韵母在后，嗓音靠韵母定型，所以嗓音训练主要谈韵母的训练。”[5]在此认识的基础上具体分析了各母音的发音特点，总结了各母音之间的联系，从而练习时从易到难，不同母音之间可以相互依靠，提高练习效果。而对于声母的练习在认识或者具体措施上相对薄弱。虽然宋承宪、邓子玲分别创编了带声母的以“字”出现的练声曲，但重点强调的是韵母的行腔要求，而对声母的演唱要求，或者“依据声母不同特点要循序渐进练习”等方面却没有更深入研究。 　　三、声母练习的意义 　　（一）声母的练习是形成歌唱语言“字正”的基础 　　“出声――引腹――归韵”是“咬字吐字”的过程，而“出声”（声母的发声）是“咬字吐字”的第一步，练就了正确的出声，即按照“五音”的吐字要求准确练习，才可能有清晰的吐字，实现“字正”；在歌唱时，为了能使每个字在不同的音高上都能出得正、传得远，歌唱的出声要比平时说话时在“喷、吐”的力度方面都要做得更夸张、更灵活，而如何把握“喷、吐”力度、灵活度，只有通过多次的训练才能真正成为一种技巧。 　　（二）声母的练习是形成歌唱语言“腔圆”的助手 　　歌唱中韵母要求在打开的腔体中发声，即元音要求多形成于口腔的后部，且竖向感较强。在练习初期，练习者为了打开腔体统一母音位置而调节韵母咬字的状态，在实际发声中很容易出现声音满口发而没有集中点或没有高点、用气不灵活而使气息僵硬、舌头硬而使腔体堵塞……此时，用声母带动韵母发声恰恰能解决以上碰到的一些问题，帮助形成良好的歌唱腔体，使之“腔圆”。 　　（三）声母的练习还有助于歌唱情绪的表现 　　歌唱的目的就是为了表达情感，合适的出声是表情达意的良好手段。当表达热烈奔放的情绪时，吐字要敏捷有弹性；当表现轻松惬意的情绪时，吐字要轻巧而柔和；当表达悲伤愤怒时，吐字要强而有力。这些不同的力度、速度、敏捷度的把握就需要精心练习声母的吐字技巧，从而形成灵活的吐字能力，为提高歌唱的表现力服务。 　　正因为声母在歌唱语言形成中有着不可替代的作用，所以歌唱学习中一定要充分利用声母特有的优势和特征进行练习。普通话声母按发音部位的不同可分为七类：双唇音（b、p、m）；唇齿音（f）；舌尖前音（z、c、s）；舌尖中音（d、t、n、l）；舌尖后音（zh、ch、sh、r）；舌面音（j、q、x）；舌根音（g、k、h）。由于大多数声母是不发音的（除