家庭教育学第三章精要.pptVIP

第三章 亲子关系 亲子关系 生物学意义——血缘关系 社会学意义——情感关系 心理学关系——法律关系 第二节 亲子关系中的教育要素 一、角色关系 1.社会地位 2.夫妻关系 3.文化传统 二、心理关系 1.心理地位 信任父亲的孩子：自我批评比较积极，自信心强，自我控制好 不信任父亲的孩子：放纵，自我控制力差 2.情感交流 错位示施爱方式：过度纵容、过度牺牲、过度保护、物质满足、质量分离 3.重要他人 孩子是环境的结晶，而且首先是家庭环境的结晶。多蒙茜·洛·诺尔特的一段话应该让我们警醒和思考： 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。 7岁的孩子会说：妈妈这个字怎么写？ 15岁时会说：你们真烦！ 到20岁时会说：我的事不要你们管！ 第三节 亲子关系的传承与超越 亲子关系的传统和超越 1.重角色行为，轻亲密关系——重塑家庭亲密关系 2.重社会教化，轻儿童成长——重视儿童自我成长 3.重替代行为，轻独立意识——培养儿童独立意识 父母的辛苦与困惑 现代父母真是为难啊 刚生出来 听不懂 等懂事了 又讲不听 终于长大了 反而要你听他的 另一方面：逼孩子紧张的，原来是家长 现实亲子关系中父母的写照 忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学费而忙。 芒：芒刺在背。孩子的行为问题越来越令人无所适从，旧的教育方法行不通，新的方法自己又没经验，也缺乏信心 茫：茫无头绪。高学历不代表成功、叮咛太多怕压力大，又怕他懦弱无能，叮咛太少怕比不上别人，该如何拿捏 氓：打是情？骂是爱？但孩子不理解，爸爸是流氓。 盲：现代父母的盲点很多。 万事皆可达，唯有情无价 大人的时间 盲：现代父母的盲点 要太多愛你一輩子快跑的未必能赢 爱（给予）太多猜猜我有多愛你 一位同学的信： 老师：您好！　　暑假已经过去了一个月。在这一个月里，我感到那么索然无味，整天被妈妈的唠叨，爸爸的习题所困扰。暑假里，阿姨本想带我外出旅游，可被我妈妈婉言谢绝了，理由很简单：我要学习，我不能浪费时间。我整天被关在家里，产生了强烈的逆反心理和抵触情绪：暑假成了学期的延伸，学习竟是我暑期生活的全部内容！老师，我现在真不知怎样去面对我的处境？ * * * L/O/G/O 亲子关系概述 1 亲子关系中的教育要素 2 亲子关系中的传承与超越 3 例子2：浙江省金华市17岁的中学生徐力将其正在看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。 事业 婚姻 亲子 交集有多少？ 孩子的时间 想太多 该上双语幼儿园还是… 隔壁的片内的？、、、、、 不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑：一天的难处一天当就够了。 圣经 做太多 过度介入、过度焦虑的直升机父母 骂太多 中国人最爱说「负向语言」？ 正向语言 VS 负向语言 （ 情绪化语言） 给太多 物质太过充裕 玩太少 现在的社会压力太大，逃脱不了竞争，所以是学习、学习再学习? 知太少（情） 电视、电脑是知识获得的来源? 坐太少 和孩子多久没有谈心了 要他听话，就先听他说话 变太少 买同样的菜作同样的料理? 场景一：母亲教育孩子：“要做家务劳动……” 孩子说：“好嘛！那我就不上学了，天天在家做家务” 场景三：一家长用命令的语气让孩子复习功课，结果 孩子偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。 场景二：一家长反复提醒孩子注意营养，每天要坚持 吃鸡蛋。孩子说：“好嘛！那我每天吃10个鸡蛋！” * *