大学生社会责任感的教育与培养.docVIP

大学生社会责任感的教育与培养 　　【摘要】当代大学生是祖国的未来、民族的希望，一个国家，一个民族能否立于世界民族之林，能否实现本民族的伟大复兴，关键就在能否培养德才兼备的接班人和建设者。可是在多种因素的影响下，部分大学生的社会责任感却趋于淡化，这使大学生难以担负起历史的重任，更与社会生活要求人们承担越来越多的社会责任背道而驰。因此，大学生社会责任感的教育与培养是我国高等教育所面临的一个紧迫而又重大的课题。 　　一、培养大学生社会责任感的意义分析 　　社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质。个人的社会责任感是个人对自己所应承担的社会责任的自我意识，同时它也是一种自律意识，是个人对自己所提出的要求与对自身行为的约束。 　　从经济方面来看，市场经济社会是追求利益最大化的社会，这本来是无可厚非的。可是，市场可能会变成无限罪恶的漩涡，湮灭崇高的灵魂，彰显邪恶的人性。有的人为了追逐最大化的利益，短斤少两，以次充好，销售假冒伪劣产品，甚至以伤害他人健康或者生命为代价。他们不择手段，扰乱市场秩序，进行不正当的竞争，藐视法律，践踏道德。 　　从精神文明来看，当今社会面临着前所未有的复杂问题。就其中的科学技术来说，科学技术的进步提高了人类征服和改造自然界的能力，将人类从自然界的束缚与繁重的体力劳动中解放出来，获得了有利于人的个性发展的充裕时间和用于满足人的多方面需要的物质财富。可是，科学技术在给人类带来极大福利的同时，也使人们的破坏力大为增加，这也增加了人类蒙受灾难的几率。 　　二、大学生社会责任感缺失的现状分析 　　1、价值取向偏颇 　　大学生社会责任感缺失首先表现为社会价值取向上的偏差。主要表现在重个人轻社会，重个人需要而轻社会需要。凡事以我为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当个人利益与社会利益矛盾时，则以个人利益为主，缺乏为社会和集体牺牲的精神。有的大学生面对社会的弱势群体，缺乏同情心，看到一些不平事袖手旁观；有的大学生甚至以“风声雨声读书声声声不闻，家事国事天下事事事不问”为座右铭，这部分大学生在面对应承担的责任和应履行的义务时，往往以“与己无关”的态度敷衍了事。 　　2、目标定位不合理 　　当代大学生是具有理想的一代，但相当一部分大学生更多地关心自己的发展前途和命运，而忘了自己作为社会的一分子，还应对社会、集体、国家尽一份责任。他们仅仅局限于实现个人理想，缺乏对个人理想与社会理想关系的正确认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。尽管有部分大学生兼顾社会和个人，但在两者之间则更偏重于个人。 　　3、社会公德意识淡薄 　　在社会生活的一些领域，部分大学生缺乏对社会和他人负责的一些最基本的公共生活准则的认同和遵守。一些大学生厌学现象严重，混文凭的大有人在，因此出现考试作弊，制作虚假证书的现象；有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关水龙头，人走不关灯；“厕所文学”“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止，打架群殴、盗窃抢劫等行为也屡屡发生；还有一些大学生环境保护意识差，存在诸如随地吐痰、践踏草坪等破坏环境的行为；不愿意主动参加或开展环境保护的公益活动等等。“我是大学生我怕谁”淡化了作为一名当代大学生应有的素质和道德责任。 　　三、大学生社会责任感缺失的因素分析 　　1、家庭教育 　　一是非理性的传统家庭教育模式的影响。一些父母可以为子女的成长和教育作出一切牺牲，因此父母对子女的责任心呈现“超重”的趋势。与此同时，子女相应地出现了责任“失重”的状况，把本该是自己承担的责任推给父母，习惯于接受，而不懂得付出。二是在独生子女的家庭，家长们对孩子一味宠爱纵容，这样的孩子自幼就很少有回报他人的意识，长大后更是缺乏基本的生存技能和自我负责、对他人、对社会尽责的意识。 　　2、自身因素 　　大学生自身的素质问题是部分大学生缺乏社会责任感的内在原因。作为特殊的群体，大学生与社会实际接触不多，认识片面，观念偏颇。面对错综复杂的社会，分不清正义与邪恶、光明与阴暗、利益一致与利益对立。再加上心理发展尚未成熟，不能冷静、客观、全面地分析和看待各种社会问题，不能正确认识个人与他人、社会的关系，这往往使他们缺乏对社会、他人的责任意识。 　　3、学校教育 　　虽然我国的高校一直十分注重加强对大学生的思想道德教育，但是在思想道德教育中对社会责任感的地位与教育内容缺乏明确的定位，对大学生社会责任感的培养缺乏系统性和针对性。再加上教育方法单一、重灌输、轻引导，忽视学生的主动地位，把学生当做被动接受的受动者，使学生丧失了主动性，从而导致大学生自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导。因此，当代大学生社会责