初中语文病句修改专题课件.ppt

什么是句式杂糅？ 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。 例如： 听了他的报告，对我启发教育很大。 （把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。） 1.雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子” 精神是值得我们学习的。 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神 雷锋同志善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神 是值得我们学习的。 分成 2.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀 丽的淮安 《西游记》的作者是吴承恩 吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。 分成 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。） 修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。 1.小李发现老王正在和他的战友谈话． （一）指代不明 2.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得 还需要继续努力。 3.我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯 真无瑕，充满幻想。 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 （究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？） 修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。 1.这辆自行车没有锁。 2.做手术的是他的父亲。 （二）有歧义 3.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 不合逻辑 1.他是多少个死难者中幸免的一个。 2.农家的夜晚月色明亮，漫天繁星。 3.我断定他大概会考上大学。 4.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿 泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 （一）否定不当 1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。 2.为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽 快健全安全制度。 3.几年没回家，王芳无时无刻都在想念着母亲。 （无时无刻不=每时每刻都） * 病句修改 专题复习 复习目标 一、能够说出至少8种常见语病。 二、能够判断一个句子是否有语病。 三、掌握病句修改的基本方法， 并能尝试指出病句类型。 一、 常见的病句类型 （1）搭配不当 （2）成分残缺 （4）语义重复 （3）语序不当 （5）句式杂糅 （6）表意不明 （7）不合逻辑 （8）其他类型 （一）主谓搭配不当 1.人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.它每年的发电量，向上海、南京等地输送。 修改：它每年发的电，向上海、南京等地输送。 修改：他的崇高形象经常在我脑海中浮现。 3.他的崇高品质经常在我脑海中浮现。 修改：开展这项活动旨在增强全社会保护环境的意识。 1.开展这项活动旨在增强全社会保护环境的风气。 （二）动宾搭配不当 2.他一直仔细观察着对方的每一句话。 3.三十年改革开放增加了人民的生活水平。 修改：他一直仔细听着对方的每一句话。 修改：三十年改革开放提高了人民的生活水平。 （三）主宾意义上搭配不当 1.报晓的公鸡是集合的信号。 2.五月的锦州，是繁花似锦、气候宜人的季节。 3.他的革命精神，受到全国人民的爱戴。 修改：公鸡的报晓是集合的信号。 修改：锦州的五月，是繁花似锦、气候宜人的季节。 修改：他的革命精神，受到全国人民的景仰。 （四）定语、状语、补语与中心语搭配不当 1.我们严肃地研究了职工们的建议。 3.经过耐心教育，他毕竟醒悟过来了。 修改：经过耐心教育，他终于醒悟过来了。 2.他有双聪明能干的手,什么都能造出来。 修改：我们认真地研究了职工们的建议。 修改：他有双能干的手，什么都能造出来。 （五）一面与两面搭配不当 1.能否进入重点高中，关键在于用功学习。 修改：进入重点高中，关键在于用功学习。 2.拥有健康的体魄，取决于你是否经常锻炼。 修改：能否进入重点高中，关键在于是否用功学习。 修改：拥有健康的体魄，取决于你经常锻炼。 修改：能否拥有健康的体魄，取决于你是否经常锻炼。 （六）关联词搭配不当 1.既然你来了，我也该走了。 修改：既然你来了，我就该走了。 2.因为刚才下了大雨，所以我饿了。 修改：因为刚才下了大雨，所以我迟到了。 3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 修改：无论严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 （一）缺主语 1.在鸟巢的设计和建造上，充分体现了人类的智慧。 修改：鸟巢的设计和建造，充分体现了人类的智慧。 2.经过学习，使我提高了文化水平。 修改：经过学习，我提高了文化水平。 3.当看见这件衣服时，让我想起了母亲。 修改：当看见这件衣服时，我想起了母亲。 （二）缺谓语 1.这些成绩跟飞跃发展的形势还差得远呢。 2.为符合要求，我校必须建立新的规章制度等一系列工作。 3.她整天在家做饭、挑水、扫地等琐碎