幼儿心理第六章想象课件.pptVIP

 1、学前儿童再造想象的特点； （1）幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述； （2）常常根据外界情景的变化而变化； （3）实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 整个幼儿时期，幼儿是以再造想象为主的。从内容上可分为： （1）经验性想象：想象凭借个人生活经验 （2）情境性想象：想象由某个情境引起 （3）愿望性想象：想象表露个人愿望 （4）拟人化想象：把客观事物想象成人 （5）夸张性想象：幼儿园孩子“说大话”的现象 结满玩具的大树 2、学前儿童创造想象的发展（创造想象的标志：独立性、新颖性） （1）最初的创造想象是无意的自由联想，可以称为表露式创造。严格说还不是创造； （2）学前儿童创造想象的形象和原型（范例）只是略有不同，或者在常见模式的基础上有一点改造。 （3）学前儿童创造想象发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原型发散出来的数量和种类增加，以及能够从不同中找出非常规性的相似 （三）想象易脱离实际，与现实混淆。 1、把渴望得到的东西说成已经得到 。 2、把希望发生的事情当成已发生的事情来描述。 3、在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。 学前儿童想象具有夸张性； 表现： 1、夸大事物某个部分或某种特征； 2、混淆假想与真实。 原因： 1、想象受认知水平的限制； 2、想象受情绪