为语言增添色彩(用).ppt

给语言穿件“ 亮丽 ”的衣裳 探究目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 作文语言的“亮丽” 示例 我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。 幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。 一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 ————摘自《我和书的故事》 本句故意将“严肃审问”、“革命本色”、 “天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改，这正是大词小用。 “昨夜月朗星稀, 沉读不知疲倦, 试问催我人, 却道懒虫一个, 知否知否,读书趣味多多。” ——选自《我爱读书》 作者化用李清照的《如梦令》表达了自己的读书感受,亦庄亦谐,文采飞扬 。 仿照语句如： 作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点；我欲上床睡去，有恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间 手发软，身乏力脑灌铅。不敢不恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开眼 从此无作业 生活中，一些古诗词、流行歌曲、名言警句、顺口溜等内容，极富生活情趣，如果我们能灵活地把它们引进作文里或稍加变换,往往能起到意想不到的效果。这正是 1、理解，特别是这句诗、词、语等的含义和背景或者是给后人带来的启示。 2、引用或化用要符合语境，将之与作文的相关主题或启示结合运用。 3、可以直接引用，还可以化用、模仿。 —开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象， 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ……” 这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬义词化作褒义词用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; 这就是贬词褒用。 (1)“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。” (2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。” (3)“如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。” (4)“我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。” 幽默语言之所以具有幽默的效果，除了内容等方面的原因外，还在于它借助了一定的修辞方法。人们常常利用双关、夸张、比喻、反语等修辞来创造出幽默、诙谐的喜剧效果。这就需善于活用修辞。（除此之外还可以用拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法来美化语言。） 例： 1、情急之下，我怒骂道：“你傻B啊，脑子装的是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？” 2、当我把这10元钱放在这位乞丐面前的饭钵里时，他连忙抓住我的手，连声道谢，我激动地说：“不用谢，我们都是中国人！再说了救人一命胜造七级浮屠！” 3、这位乡下的老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾俨然就是一个‘活雷锋’啊…… 口语即人日常生活中对话的言语 切记： 口语一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及当时的心情与所在的场合等。 切忌：恶俗之语，落入文风低俗之套 幽默的武功秘诀 三、贬词褒用 “幽默大师” 我们很喜欢上“幽默大师”的课。 “大师”的课上故事多。一日下午第一节课，“大师”走进教室，见众生伏案而睡，不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞，用透明胶带贴在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李哗然一片。此时，“大师”踱着方步进来，用他的高八音说道：“我就知道你们是一帮见钱眼开’的家伙，这不全睁开了么！”底下笑声一片。还有一日写作课，“大师”发现有人趴在课桌上睡觉，就把他推醒。他极不情愿地抬起头，显出一脸不满的怒颜。“大师”微笑着说上一句：“打扰您了，真对不起，特困生’同志。一到我的课上，您就特别爱困觉。我只好成老板’，板