哲学与人生第九课科学思维与创新能力详解.pptVIP

（二）如何培养科学的思维方法？ 1.培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 2.培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 3.培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 4.培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。 我国古老的医术曾记载了这样一个故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。中医针灸中的“太冲穴”，据说就是被这样发现的。 三、现代青年必须具备创新能力 1．创新是一个民族进步的灵魂。 创新成就国家核心人才！ 创新的名言 创新是一个民族进步的灵魂。 应该培养和造就高素质的创造性人才。 ——江泽民 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知（教育家） 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断、使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 比尔?盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。 凯恩斯 蔡伦 牛顿 比尔?盖茨 有一天，歌德跟一个一直对自己不满的批评家在一条狭窄的小路上相遇，批评家高声说：“我从来不给傻子让路。”歌德说：“我恰恰相反。”说着，他让到了一边。 在一次宴会上，一个肥胖的贵族看见瘦瘦的肖伯纳，嘲讽道：“我看到你就知道你们那里正在闹饥荒。”肖伯纳说：“我看到你就知道饥荒的原因了。” 有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠‘两平’一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。 深圳De昨天 今天 明天 2．创造性思维是现代新思维的主要特征 科学思维就是创新思维 创造性思维的“三性” 一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。 二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。 三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。 几种创新思维的方法 1.扩散思维 思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方法。 要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。 2. 立体思维 3. 逆向思维 是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。 4. 转换思维 是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。 5．换位思维 指行为主体跳出自我站在对象人或他人的位置上进行多维思考、交流感情、产生共鸣的一种思维方式。 创造性思维的要求、作用 1. 以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。 2.克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立勇于创新、善于创新的意识。 1.它是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式，它可以不断地增加人类知识的总量，推进人类认识世界的水平。 2.它是科学发现、技术发明、文艺创造和其他一切创造性活动的必要条件。 3.它为实践开辟新的局面。 要求 作用 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 只有造一杆顶大顶大的秤来称 我有个法儿可以称大象 我看只有把它宰 了切成块儿称 思维方式大转换 曹冲称象 木工锯的发明 地图的另一面 缺点列举法 地铁、立交桥、高架公路 电子计算机+x光机=ct扫描仪小型计算机+手机=手机电脑 联想思维 立体思维 发散性思维 逆向思维 置换思维 组合思维 3．创新能力的内涵及实质。 创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。 知识经济时代是一个充满创新的时代。科学技