“消费者行为教学内容之我见解析.pptVIP

“消費者行為”教學內容之我見 楊中芳 中山大學心理學系 2006.5.20 摘要 Mayer, J.D. (2005) 一個學科的教課書是如何組織的, 反映了該學科對自己的領域的看法 現時”消費者行為”的教課書都太過心理學化、太過零散化、西方化 看出該領域發展的歷史軌跡 建議就內容進行重組, 採用多角度, 多學科整合的, 管理者功能的視角 題綱 一、我自己的教學經歷 二、”消費者行為”的教學歷史 三、30年不變的教學大綱—需要兩本不同 的教課書 四、重新修訂的思考重點 五、修訂建議 六、與教學方法之配合 一、我的經歷 心理學訓練, 進入商學系系統 1975年第一次接觸”消費者行為” 1976年開始教授”消費者行為” 1984年回到心理學系教授”消費心理學” “消費者行為”=“消費心理學” 問題: 商學院學生需求是否等同於心理學系學生的需求? 困難: 兩邊不討好 二、消費者行為之教學歷史 早期”營銷學” (1960-80) 三方面依賴心理學的科學研究成果 1. 市場研究—研究設計、執行及寫作 2. 消費者行為—應用心理學 3. 廣告—實驗心理技術 ”消費者行為”教學內容依賴心理學的理論及應用 教課書的安排均以心理學為主 Theories: Ward, S. Robertson, T.S.  “Consumer Behavior: The