Excel及数据统计的分析.doc

Excel与数据统计分析 统计计算与统计分析强调与计算机密切结合，《Excel与数据统计分析》旨在提高学生计算机的综合运用能力，用统计方法分析问题、解决问题而编写的。根据教材内容，也可以选择使用SPSS、QSTAT、Evievs、SAS、MINITAB等统计软件。 第三章 统计整理 3.1 计量数据的频数表与直方图 例3.1 (3-1) 一、指定接受区域直方图 在应用此工具前，用户应先决定分布区间。否则，Excel将用一个大约等于数据集中某数值的平方根作区间，在数据集的最大值与最小值之间用等宽间隔。如果用户自己定义区间，可用2、5或10的倍数，这样易于分析。 对于工资数据，最小值是100，最大值是298。一个紧凑的直方图可从区间100开始，区间宽度用10，最后一区间为300结束，需要21个区间。这里所用的方法在两端加了一个空区间，在低端是区间“100或小于100”，高端是区间“大于300”。 参考图3.3，利用下面这些步骤可得到频率分布和直方图： 1．为了方便，将原始数据拷贝到新工作表“指定频数直方图”中。 2．在B1单元中输入“组距”作为一标记，在B2单元中输入100，B3单元中输入110，选取B2:B3，向下拖动所选区域右下角的+到B22单元。 3．按下列步骤使用“直方图”分析工具： （1）选择工具菜单之数据分析选项, 在分析工具框中“直方图”。如图4所示。 图3.1 数据分析工具之直方图对话框 1) 输入 输入区域：A1:A51 接受区域：B1:B22 (这些区间断点或界限必须按升序排列) 选择标志 2) 输出选项 输出区域: C1 选定图表输出 (2)．单击确定，Excel将计算出结果显示在输出区域中。 图3.2 数据分析工具之直方图对话框 Excel将把频率分布和直方图放在工作表中，如图3.3所示，输出表的C和D列中包括开始指定的界限。这些界限实际上是每一区间的上限，也就是说，界限实际上是边界。 图3.3 频数分布与直方图 为了使图表更像传统的直方图和更易于理解，可双击图表并对它做如下修改： 1．图例：因为只有一个系列的数据显示在图表中，所以不需要图例。单击图例(位于图表右侧的“频率”)并按Delete键。 2．图表区：绘图区是以X和Y轴为边界的矩形区域。通过在柱形上面单击可选取绘图区，单击鼠标右键并选择绘图区格式，将边框改为无并将区域改为无，单击确定。 3．条宽：在传统的直方图中，柱形是彼此相连接而不是分开的。选择某个柱形，单击鼠标右键，选择数据系列格式，并单击选择标签，将间距宽度从150％改为0％，单击确定。 4．X轴标志：选取x轴，单击鼠标右键，选择坐标轴格式，单击对齐标签，将方向从自动改为水平文本，在这种设置下，即使图表已重置尺寸，x轴标记也会变为水平的，单击确定。最后的直方图4.6 图3.4 修改后的直方图 二、不指定接受区域直方图 在进行探索性分析时，为了方便，通常不指定接受区域作直方图，步骤如下： （1）选择工具菜单之数据分析选项, 在分析工具框中“直方图”。如图4所示。 1) 输入 输入区域：A1:A51 接受区域：(该处为空) 选择标志 2) 输出选项 输出区域: B1 选定图表输出 (2)．单击确定，得结果。 (3)按前面方法对直方图进行进一步修饰即得图3.5 图3.5 修改后的直方图 3.2 计数数据的透视表与条图 例3.2（3-3）数据见图 步骤如下： （1）选择数据菜单之数据透视表和图表报告选项, 如图4所示。 (2)．选择数据源区域 （3）选定数据透视表位置，完成 （4）将“性别”作为行字段拖至G列，并将“性别”作为数据拖至数据项处，得下表结果 同理可得“文化程度”的透视表 此时如点击图形按钮，立即得到如下的透视图 （5）将“性别”作为行字段拖至行字段处，并将“文化程度”作为列字段拖至列字段处，将“性别”或“文化程度”作为列字段拖至数据字段处得下表结果 第四章 总量指标和相对指标 例4.1 (4-13) 计算步骤： （1）计算各厂计划完成% E3=D3/C3*100, … （2）2000年实际产量为1999年的% F3=D3/B3*100, … 第五章 平均指标 5.1 简单平均数 例5.1．某组有学生10人统计课考试成绩为65，82，76，80，82，86，84，88，95，98分，试求其平均指标。 平均数的计算步骤如下： （1）将数据输入到A列，根据Excel提供的公式计算各种平均数 （2）用Ctrl+` 可切换到下面的结果： 5.2 加权平均数 例5.2（5-1）原始数据见下图A-D列，其中A、B列放日产量的下限和上限 平均数的计算步骤