2014北师大数学四下《三角形边的关系》教案+1.docVIP

三角形三边之间的关系 课题 探索与发现（二）三角形三边之间的关系 内容 三角形三边之间的关系 课型 新授 教学目标 1．通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。小学资源网 2．在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。 3．应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 重点 理解、掌握三角形三边之间的关系 难点 能自主发现并归纳出三角形三边之间的关系 关键 通过操作实验和具体测算，找到结论 教学准备 教师 直尺、教具（小棒） 学生 直尺、教具（小棒） 环节时间 教学内容 师生活动 复案 2 15 15 5 2 1 一、导入 二、新授 1．数学活动 2．探索与发现三角形三边之间的关系 三、练习 1．第31页，练习下面各组线段能围成三角形吗？其中的几份就是它的百分之几，写作小数就是零点零几。 2．摆一摆，3根小棒，能 3．第13页第5题。说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把他们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？ 4．第12页第3题。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？ 5．第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？ 三、游戏 1．第13页第6题。 2．第13页数学游戏。 四、检测 1.三角形两边之（ ）都（ ）第三遍。 2．任意三条边都能拼成三角形（ ） 五、课内小结 三