2014北师大数学四下《包装》教案3.docVIP

包装目标：1．使学生能解决与“包装”相关的一些数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。 3能用小数乘法解决一些实际问题。教学过程： 、：包装纸每米26元用了08米彩带每米085元2.6×0.8） 3.为什么这样列算式，你是怎么想的？ 4.估算：请你估一估“2.6×0.8”的结果大约是多少？你怎么想的？ （把0.8看成1，结果大约是2.6；0.8不到1，积比2.6小；约等于2。） 5.刚才我们估算出2.6×0.8的积不到2.6，不就比乘数2.6小了吗？那么，是不是这样呢？有什么办法能够知道2.6×0.8实际的准确结果？同桌之间相互交流一下。 让我们一起来听听同学的想法。 生汇报。（投影仪展示学生的多种算法。） 生1： 2 . 6 扩大到10倍 2 6 × 0 . 8 扩大到10倍 × 8 2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8 （指名说一说计算的过程：把两个乘数看成整数来计算，2.6扩大了10倍，0.8扩大了10倍，积就扩大了100倍，那么结果就要缩小到1/100。） 生2：2.6×0.8是计算2.6的十分之八是多少？（边展示边说说计算过程：2.6÷10=0.26，0.26×8=2.08。） 生3：… 这么多的