“小学数学概念教学”课题应用研究.docVIP

课题“小学数学概念教学” 研究方案 【双沙镇山村小学课题组】 一、课题提出的背景及来源 新课程成功着落山区，数学学科呈现与以往的教材所不同的特点，为了知识的系统性，大量的数学概念呈现于新教材，为小学到初中乃至以后的知识系统性作铺垫。 在听很多示范课、公开课时，关于数学概念的教学，教师们玩尽花招，却往往事倍功半，这究竟是什么原因？作为概念教学是数学科的基础，怎样开展数学概念的教学使用课堂更有效，使概念真正成为数学知识的支柱。 二、选题的目的意义 加强数学概念教学的研究，望达到以下的目的： 1、用新的理念认识数学概念，从数学概念的由来、内涵、外延认识数学概念。 2、大力倡导用自主、合作、探究的方法进行数学概念的教学。 3、个别概念的教学却要用传授知识，直输式的办法解决。 4、从概念中挖掘知识的活力点，点燃数学科的生命课堂。 加强数学概念教学的研究的意义 1、激活数学概教学的平实，避免课堂暗淡无活力，使数学课堂活起来。 2、切实抓住概念教学的方法，转变 数学概念教学的行为习惯，提高课堂效率。 3、把传统教学法和合作、探究、自主学习有机结合，灵活运用，体现新课程不能忘“本”这一指导思想。 4、引导学生懂得知识结构论这一点。 三、研究的对象等方法 （一）教材内容 研究内容：三、四年级的新课程数学教材同时向两头延伸。 （二）教学行为方面