“提高课堂教学实效性”应用研究报告.docVIP

“提高课堂教学实效性,现在到了反思阶段,课堂教学是新课程改革的主阵地，因此提高新新课程下的课堂教学有效性自然成为教师实施新课程的主要研究目标。由于受根深蒂固的传统教学思想的影 ，以及忽视现代教学设计方法的引领，课堂课堂教学效益低下。要提高课堂教学的有效性，就要借助于 现代教学理论的指导。只有现代教学理论指导下的设计才会符合教学规律，符合新课程的教学理念，才能真正体现 “学生为主体”的思想，也才有可能使课堂教学变得更为有效。 取得的成效： 1.???? 教学设计和学案设计体现：为学生”学”而设计,创造了多种形式,体现了个性化。 2.???? 课堂教学组织形式、课堂结构环节安排灵活多样，不拘一格,给学生更多的自主学习空间，关注了学生学习过程。 3.???? 积极采取行之有效的教学方法，教师积极倡导三大学习方式，自主、探究、合作交流，这三大学习方式不再流于形式，起到了实效性。 4.???? 重视探究过程的展现和探究能力的培养，学生对新知识的生成过程有了深刻的体验。从学生的元认知入手，注重学生探究能力的培养，突显了教学实效性。 存在不足： 教学普遍存在着阻碍课堂实效性的问题。 1.仍然强调教学的预设性，抓不住教学的生成性。 学生还是顺着教师预先设计好的思路学习，教学过程都是在教师的控制之中，教师关注的是自己的教学设计是否顺畅完成，忽视了学习的主体“学生”。教师不能抓住生成问题进行教学，忽视