《有效的教学技能-语文》总提纲(简).docVIP

《有效的教学技能： 问题诊断与技能提高——小学语文》写作提纲 专题一 、教学技能的本质探讨（魏星） 模块一、教学技能是什么? ■问题及诊断 将教学技能简单化、技术化，而缺失了智慧和情感的参与。 ■研讨与应对 1．关于教学技能观的辨析与思考。厘清一些主要观点及存在问题。 2．教学技能的本质。 3．语文教学技能的自足性内涵、自律性领域与自洽性要素。 ■案例及评析 ■思考与拓展 思考题。 模块二、新课程需要什么样的教学技能? ■问题及诊断 通过新课程实施后出现的“形似神异”现象。理性反思教学中的随意性教学技能、盲从性教学技能、滞后性教学技能、偏失性教学技能等。 ■研讨与应对 新课程需要正确理念指导下的教学技能，需要能促进学生生长的积雪技能，需要思想与技术和合的教学技能，需要一种指向智慧的教学技能。 ■案例及评析 ■思考与拓展 思考题。 模块三、语文教学技能的独特个性在哪里？ ■问题及诊断 忽视情意融合，满足于技巧指导，失去了语文的“情意”特性；满足于肢体活动，荒疏了言语习得等。 ■研讨与应对 建构语文教学技能的“情意性”、“生成性”等个性特征，着重提出从语文技能的特征去训练学生的言语技能。具体教学策略。 ■案例及评析 ■思考与拓展 思考题。 模块四、语文教师教学技能的关键要素有哪些？ ■问题及诊断 语文教师缺失的教学技能——整体把握教材，有效生成对话。 ■研讨与应对 语文教师应掌握的教学