人教版历史七上第6课《春秋战国的纷争》教案2.docVIP

《春秋战国的纷争》教学设计 　　课标要求： 　　知道春秋争霸和战国七雄的史实。 　　教学目标： 　　（1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。 　　（2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 　　（3）情感态度与价值观： 　　①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。 　　②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。 　　③认识到分解时期也孕育着统一的因素。 　　教学重点： 　　①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。 　　②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。 　　教学难点： 　　正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会 　　教学方法： 　　重点的突破方面齐桓公称霸可根据问题的难度和学生的年龄特点进行谈话、组织讨论，并在讨论的基础上总结齐国和晋国迅速强大的共同原因。两个战役启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重