从留学生成语篇误的分析到《多功能成语词典的编写》.docVIP

从留学生成语偏误到《留学生多功能成语词典》的编写 杨玉玲 一．现状分析 成语因其鲜明而强烈的民族特色颇受高年级留学生的青睐。随着汉语水平的提高，他们使用成语的主观意识会逐步增强。这既说明他们对汉语认识加深了，也说明他们提高自己语言层次的主观心理加强了。但同时还应看到成语既是让留学生心仪的风景线，也是拦在他们面前的一道羁绊。我们在高年级留学生的表达中发现诸多成语偏误，有的学生为了避免犯错，索性避而不用。这种现象大概是由两对矛盾所致——留学生接触的是现代汉语，而成语则具有极强的历史继承性，这一矛盾给学生带来了相当的难度；另一矛盾是学生潜意识中对成语的“热情”和对外汉语教学对成语的“冷淡”。此“冷淡”并不是说教材不重视成语。低、中级教材中成语确实很少，但到了高年级成语数量猛增。统计结果如下： 课型 阶段 教材 生词总数（个） 成语总数 （个） 比例 综 合 汉 语 中级 《桥梁》（上） 980 24 2．45% 《桥梁》（下） 1150 59 5．1% 高级 《现代汉语高级教程》（上） 721 85 11．8% 《现代汉语高级教程》（下） 710 137 19．3% 汉 语 口 语 中级 《中级汉语口语》（上） 714 10 1．4% 《中级汉语口语》（下） 630 18 2．9%