促进数学概念学习的策略.docVIP

促进数学概念学习的策略 南洋中学 周英儁 数学离不开概念，数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其本质属性在人脑中的反映，在数学教学中有着极其重要的地位，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。概念作为一种思维形式，是现实世界空间形式和数量关系及其特征在思维中的反映概念思维的工具，一切分析、推理、想象都要依据概念和运用概念。相反地，如果对学习概念重视不够，或是学习方法不当，既影响对概念的理解和运用，也直接影响着思维能力的发展，就会表现出思路闭塞、逻辑紊乱的低能。如何加强数学概念教学，促进学生素质的提高呢？，则-2称为4的平方根 若，则称为的平方根 若，则称为的平方根 若02=0，则0称为0的平方根 若a2=a2，则a称为a2的平方根 若(-a)2=a2，则-a称为a2的平方根 若(a+b)2=a2+2ab+b2，则a+b称为a2+2ab+b2的平方根 …… 在这个例子中举了一些底数不同的情况（如底数是正整数、负整数、分数、单项式、多项式等），目的是为了得到平方根概念的共有属性：一个数的平方根等于a，最终形成正确的平方根概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数称为a的平方根。 通过类比，能很好地巩固概念 中学数学中的许多概念有本质不同的一面，又有内在联系的一面。学习时如果只注意某一概念本身，忽视不同概念之间的区别，那么就会使对概念的掌握停留在肤浅的表面上，因此，我们可采用比较