信息技术及课程深层次整合的目标、.pptVIP

信息技术与课程整合的目标、内涵与方法 何克抗 E-mail:hekk@ /学者专访/何克抗 信息技术与课程整合的目标、内涵与方法 一、当前信息技术与课程整合存在的主要 问题 二、信息技术与课程整合的目标与内涵 三、信息技术与课程整合的途径与方法 一、当前信息技术与课程整合存在的主要问题 以多媒体和网络为代表的信息技术在教育中的应用已日益普及,而且国际教育界也公认:只有通过信息技术与课程的有效整合才能使信息技术在教育、教学过程中真正发挥作用，但到目前为止，在广大中小学教师中（乃至整个教育界）仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。例如，有少数教师至今还把信息技术与课程整合看做是一种时尚，不清楚实施信息技术与课程整合是为了什么目的，只是因为大势所趋、大家都在应用信息技术或是上级号召应用信息技术而不得不应用。还有不少教师只把信息技术与课程整合仅仅看做是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习信息技术的一种方式。这种观点显然是不了解信息技术与课程整合的内涵实质。 一、当前信息技术与课程整合存在的主要问题 更多的教师则是把信息技术与课程整合和计算机辅助教学（CAI）完全等同起来，认为只要在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合,这种看法不仅反映出广大教师对信息技术与课程整合的内涵实质缺乏了解，也表