法学教育的职业导向性.pdfVIP

法学教育的职业导向性 — 从历史与比较的观点看 徐 航* 一、问题的提出 法学教育是职业教育吗？ 对于这一问题，中国法学教育教育界存在多种判断。在一流的法学教育大家那里，对 这一问题的回答也不尽相同。有的学者认为，法学教育是一种素质教育，应当综合培养学 生各方面的素质。[1]有的学者则认为，法学教育是职业教育，要和职业需求相结合，培养 职业技能和职业伦理。[2]有的学者则对这一问题采取中庸的态度，认为法学教育应该具 有多种属性，兼具职业教育和素质教育的特征。[3]鉴于这一问题的尖锐性，更多的学者 郑州市农委政策法规处公务员，法学硕士。 [1] 采取这种观点的代表人物主要有曾宪义教授、张文显教授、李龙教授和公丕祥教授等。参见曾宪义、张文显： “法学本科教育属于素质教育— 关于我国现阶段法学本科教育之属性和功能的认识”，载 《法学家》2003年第 6期；李龙：“人本法学教育观论要— 高境界法律人才培养目标模式”，载 《中国法学》2005年第2期：李龙： “我国法学教育急需解决的若干问题”，载 《中国高