第六届物理特级教师研讨会交流(揭阳揭东一中吴少辉)中学物理教学的本真摘要.pptVIP

中学物理教学的本真——概念、规律、方法 广东省揭阳市揭东第一中学 吴少辉 物理概念是物理基础知识的重要组成部分，是学生学习物理的基础和台阶，常被人们称为物理学的精髓。 在中学物理中，物理概念既是教学的重点，又是教学的基本着力点。 在某种程度上，物理概念是构成物理规律，建立物理公式和完善物理理论的基本要素。 如果把物理概念看成是中学物理的基本“元素”、“基石” ,那么物理规律就是中学物理殿堂的“支柱”。 学习物理首先要透彻理解基本概念及原理、牢固掌握基本规律，进而形成运用概念及规律分析解决物理问题的方法。 一、概念、规律的构建是物理教学的重要环节 物理概念是从大量的具体事实中抽象、概括出来的，反映物理现象和过程的本质属性。 物理概念的学习应注重培养学生良好的思维品质、物理思想和科学方法，体验科学精神。 参与、体验概念及规律的构建是落实《课标》三维教学目标的需要。 老师要努力引导学生参与、体验概念和规律的构建过程. 在学生学习物理概念时，要尽量让他们接触与概念有关的物理现象和实际问题，真正参与到概念、规律的建构和认识的过程中来. 教师要根据物理概念的特点及学生的实际情况有针对性地进行指导，使学生逐步提高逻辑思维能力和抽象概括能力。 一、概念、规律的构建是物理教学的重要环节 对概念的理解和加深认识的过程，要遵从学生的认知规律，不能做不切实际的要求一步到位 。