19颐和园概述.ppt

长廊 小组合作学习提示： 1）、读你喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？ 2）、你是从哪些词语句子体会到这些特点的？ 3）、朗读感悟或扮演小导游讲解。 万寿山脚下 佛香阁 佛香阁2 排云殿 昆明湖(正) 昆明湖--绿 昆明湖--静 昆明湖--静 狮子 下山见湖 堤岸 桥 石桥 杨柳 小岛 十七拱桥 十七拱桥2 昆明湖--静 教学反思 《颐和园》这篇课文按照浏览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色教学这篇课文时，我先扶着学生走一程，通过文中的过渡句，理解文章的叙述顺序，再由教师引导学生体会长廊的长和美，了解作者的写作方法，然后再学习万寿山、昆明湖这部分时，我再放一放手，让学生根据小组合作提示，进行合作学习.本文利用过渡句连接上下文，提示游览顺序，写长廊的长用数字说明的方法写昆明湖特点用比喻、夸张的写法。全文按游览顺序抓景物特点写的方法都是值得学生学习的，所以在教学教程中都做了必要的指导。可惜没有时间进行近时的小练笔，使学生掌握游记的写法，提高写作能力。 湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿， 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥； 游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 排云殿 书设计： 18、颐和园（美、大） 长廊：长 美 ↓ 万寿山：佛香阁 ↓ 排云殿 昆明湖：绿 静 ↓ 十七孔桥：形态不一 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 教学目标：使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 一、情境导入 在我国首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。板书课题 请同学们注意“颐”字左边的笔顺。大家齐读课题《颐和园》。 颐和园从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻般神奇的建筑。你们想去看看吗？ 现在我就带着同学们到颐和园去细细游赏。 读完课文，谁来说说你有什么感受呢？板书（美 大） 新课 解决字词 课前大家都预习过课文了，看看这些生词你会读了吗？ 读得很好，那么这些词语你有不理解的吗？提出来，让我们共同解决。 初读课文，理清顺序。 把这些词语放在课文中你还会读吗？谁愿意来读读课文？其他同学跟我一起听他读，看他们字音读得准不准？ 边听边想边画：作者按怎样的顺序介绍了哪些景点？你从课文的哪些语句看出来的？ 2、学生汇报，板书（长廊、万寿山、昆明湖） 课件出示课文第2、3、4、5自然段的开头一句。 过渡：请同学们看这几句话，它们分别是课文第2、3、4、5自然段的开头一句。不仅告诉我们作者的游览顺序，而且把这些景点有机的连接在一起，使文章更清楚，上下文联系紧密，以前我们也学过这样的句子，它们是——生答：过渡句。在今后的写作中我们应恰当的运用，使文章更生动。 1、精讲第二自然段（描写长廊部分） 过渡：现在我们就赶快随作者去长廊游玩一番吧！ （1）生读第二自然段思考：长廊给你留下了怎样的印象？ （2）生汇报，板书（长、美） （3）请同学们默读这一段，画一画你是从哪些语句中体会出这些特点的 （4）生汇报，师随机引导理解数字说明的方法和对古代劳动人民的赞美之情 a长廊的长： （从一眼望不到头，可以想象到长廊的长，更以精确的数字700多米长，分成273间明确长。） 师：这就叫具体数字说明法。 欣赏长廊美景 b长廊的奇： （从“几千幅画没有哪两幅是相同的”这句话中感受到创作者的丰富想象力和超凡的技艺。） 老师问：看到这么多各具情态的画面，你会有什么感受？ c横槛上五彩的画，师出示两张图片，简要介绍画的内容，并告诉学生从画中可以看出我国古代灿烂的文化，劳动人民的智慧和技艺。 老师问：看到这么多各具情态的画面，你会有什么感受？ c横槛上五彩的画，师出示两张图片，简要介绍画的内容，并告诉学生从画中可以看出我国古代灿烂的文化，劳动人民的智慧和技艺。 小结：长廊真是太长太美了，正因为如此，1990 年，被评为世界上最长的画廊。 过渡：刚才老师带着大家共同学习了长廊这一部分，我们既总结出长廊的长和美的特点，又找出描写长廊特点的词句进行分析，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都非常积极，下面我们以小组为单位合作学习自己喜欢