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德育与思想政治教育的交叉与分野 ?浙江大学教育学博士后流动站 胡斌武 　　在我国高校，有马克思主义政治理论课教师、德育课教师，有学生政治辅导员，有党群系统工作人员，从事著“两课”教学、德育工作、思想政治工作，可以说是分工明确。他们在行业性质上大体一致，在培养人的目标上高度一致，可是，职业称谓却很不统一，也很不规范，有的称学生工作，有的称辅导员工作，有的称思想政治工作，有的称德育工作，还有的称政治工作、思想工作、政治思想工作等。其实，称谓的不一致往往不是语言的通约而是反映了学科概念的混乱，概念的混乱往往是随意收缩或扩张概念的结果。对德育与思想政治教育概念的随意理解或随意勘界都会严重地压抑它们的核心，扭曲它们的本真精神，使得其在现实社令生活中的价值常常遭遇人为的异化和遮蔽。所以，区分德育与思想政治教育，寻找它们的契合与分野，不仅是做好德育工作、思想政治工作的需要，也是促进教育学、马克思主义理论与思想政治教育学科建设的应然之举。 　　一、德育的生成与内涵 　　德育是随着人类社会的产生而产生的，但是，西方康德时代以前虽存在德育的事实，却没有“德育”这个名词。18世纪70、80年代，康德把遵从道德法则，培养自由人的教育称为“道德教育”（或“实践教育”），这是近代以来西方世界出现最早的“德育”一词；与康德同时代的裴斯泰洛齐也使用过“德育（道德教育）”一词；1860年英国学者斯宾塞在其《教育论》