第八章学习策略详解.pptVIP

合作学习模式 在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。 在实际教学中，教师不管采用什么方法进行学习策略的教学，都要结合学科知识。 * * （二）精细加工策略 1、含义： 是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其人信息越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，也就是提取的线索越多，回忆越容易。 2、常用的精细加工策略 1、记忆术 位置记忆法 缩简和编歌诀 谐音联想法 关键词法 视觉想像 语义联想 2、做笔记 3、提问 4、生成性学习 5、利用背景知识、联系实际 位置记忆法 使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全都视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。 缩简和编歌诀 缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。有时，可以将材料缩简成歌诀。歌诀韵律和谐，抑扬顿挫，非常有助于记忆。在缩简材料编成歌诀时，最好靠自己动脑筋，自己创造的东西印象深刻。 缩简例 辛丑条约内容为:(1）要清政府赔款；（2）要清政府保证禁止人发反抗；（3）允许外国在中国驻兵；（4）划分租界，建领事馆。 ————可用“钱禁兵馆”（前进宾馆）来帮助记忆。 歌诀例（二十四节气歌） 春：立春、雨水、惊蜇、春分、清明、谷雨； 夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑； 秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降； 冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 ————歌诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 谐音联想法 学习一种材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。 圆周率??3.1415926535897932384626? 顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。” 关键词法 关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。 例：Tiger可以联想成“泰山上一只虎”。 视觉想像 联想时，想象越奇特而又合理，记忆就越牢，如可以使用夸张、动态，奇异的手段进行联想。 例： 桔子——狗 想象为：一个比狗还大的桔子砸中了一条狗。 语义联想 实际上，就是要在理解的基础上，把过去旧知识当作“衣钩”来“挂住”所要记住的新材料。 例：欧洲有一个施行团来到美国纽约，住在大中心区的一个宾馆里。出外游览之后回寓，大家都忘了门牌号码。正在着急时，其中有一个科学家说出号码是2449号，因为，他当时看见这个数目进，心中忽然想了一下，这不就是6的平方根值吗，只少一个小数点。 做笔记 讲演慢一点 重复复杂的主题材料 呈现做笔记的线索 在黑板上写出重要的信息 给学生提供一套完整的笔记，让他们观看 给学生提供结构式的辅助手段 生成性学习 生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点就是需要积极的加工，不是简简单单地记录和记忆信息，不是从书中寻章摘句或稍加改动，而是要改动对这些信息的知觉。 （三）组织策略 1、列提纲 2、利用图形：（1）系统结构图；（2）流程图；（3）模式或模型图；（4）网络关系图。 3、利用表格：（1）一览表；（2）双向表。 列提纲（例） 秦巩固统一的措施 政治措施：1）称始皇帝，掌官吏任免权；2）设丞相、御史大夫、太尉；3）实行郡县制，全国分三十六郡。 经济措施：1）统一货币；2）统一度量衡。 思想措施：1）焚书；2）统一文字；3）坑儒。 军事措施：1）南攻百越；2）北击匈奴；3）修筑长城。 系统结构图（例） 水平1 矿物 水平2 金属 非金属 水平3 稀有类 普通类 合金类 宝石 建筑用石 水平4 白金 铝 青铜 蓝宝石 石灰石 银 铜 钢 绿宝石 花岗石 黄金 铁 黄铜 金刚石 大理石 流程图（例） 模