语文综合性学习的教学设计及实施策略.docVIP

语文综合性学习的教学设计及实施策略 关键词：中学语文，综合性学习，教学设计，策略 一、语文综合性学习的教学设计 语文综合性学习的教学设计，必须涵盖知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，而且综合性学习是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。如何开展高中语文综合性学习，教师按照新课程理念和高中学生的特点创造性地进行语文综合性学习的教学设计，实施有效的引导与指导，是实现语文课程教学目标的关键。 （一）综合性学习内容的开发 语文是一门综合性很强的基础课程，这种综合性表现为语文教材内容包含自然、社会、历史、艺术等多学科的整合，包含学生听说读写能力的整体发展等。语文综合性学习不是一门学科，它既没有教材，又没有学科学习严密的系统性和顺序性。在语文综合性学习内容的开发上，应从以下三方面进行： 1.语文教材中有关知识的综合 纵观我国语文发展的历史，从《诗经》到《楚辞》，从汉赋、唐诗到宋词、元曲，从明清小说到现代白话文，无不体现了中华民族语言文化的博大精深。为了实现三个维度的教学目标，语文教学必须强调教材内容的整体联系，补充大量课外阅读，注入丰富的人文内涵和时代气息，在继承优秀文化中学习语文，在语文学习中弘扬优秀文化。 例如：以普通高中课程标准实验教科书《语文》必修2（人教版）中第一单元的《荷塘月色》为课题的综合性学习活动中，要求学生根据自己的兴