课题应用研究活动主讲人材料.docVIP

临淄三中课题研究活动主讲人材料 题目：音乐课堂提高学生创造性发掘学生创造力的 教学模式探讨 音 乐课题组 主讲人：边 颖 题目：音乐课堂提高学生创造性发掘学生创造力的 教学模式探讨 本课题组成员学习理论，以理论指导实践，积极进行研究并以课型、模式的研究为突破口，重点进行“构建自主、合作、创造音乐教学模式的研究”。音乐学科教学理念的创新（一）.对音乐教学价值理念的重新认识 音乐教育的本质是什么——就是审美教育。 音乐就是以审美价值为核心因素和决定性因素的综合价值形态，而音乐的其他方面价值，始终是以审美价值为依据的。杜威认为，在现化社会里，一个生活成功的人，必然是一个不同程度上的“艺术家”，因为艺术审美素质是一个现代人不可缺少的基本素质。音乐审美教育的目的是提高审美能力，完善审美心理结构，促进音乐的全面发展。教育部颁布的新的《音乐课程标准》，把音乐教育定位在一种文化层面上和对人的培养上，强调新的音乐教育应体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践和创造，尊重学生的个体差异，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 （二）、以学生为主体的教学理念创新 小学音乐的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。所以，音乐教学活动应以学生为主体，让学生真正成为知识意义的主动建构者