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《教师个人信息表》 分析反馈 2015年10月10日 还记得2009年吗？ 2009年9月11日我也做了一次研读《教 师信息表》的情况反馈。 让我们回眸一望…… 1.希望学校加强管理、发展特色，让学校有内涵、有品质。 陈淑清、王辉：创建学校品牌、提升学校形象。 张连庆、曲宝丛：在硬件很好的基础上，发展软件。 宋姗姗：创办学校校报，发展学校特色。 刘明环：加强“绿色科普”的研究，使之成为一个品牌。 田冬梅：管理要合情合理。 杨月峰、陈旭：进行人性化管理。修订部分管理制度。 于绍功：加强教师参与学校管理的意识。 孙萍萍、王美乔：学校的发展离不开全体老师的共同努力。 刘维德：把提高学生学习成绩摆在优先发展的战略位置。 臧俭明：整合学校、家庭、社区资源丰富学生课余生活。 陈静：组织一些团体性学生活动、比赛。 张琛、王琪：继续抓好家长学校，进行专家讲座，提高家长素质。 2. 渴望教师的专业发展，实现教师的自身价值。 崔春华、赵磊：多为老师搭建专业化发展的平台。 杨月峰：稳定骨干教师队伍。 刘娣：强抓教师业务素质，培养骨干教师。 苏红艳：抓住机遇，每个人都得到发展。 王金枝：加强学校内外的相互学习。 王琪：让教师积极参加各种培训。 刘燕：加强学校教研活动的有效性。 宋顺华、刘燕、刘宝玲、李东方：减轻备课负担，按不同教龄给教师提出备课要求。 王霞、段玉芳：减少不必要的工作负担，让老师有更多的时间抓学生和教师自身提高。 3. 丰富教职工生活 陈淑清：丰富教职工业余生活。 张琛：丰富教师文化生活。 陈旭：多组织教师之间的活动，加强教师之间的交流。 回眸一望才发现： 1.这几年我们做的都是老师们建议我们做的； 2.上下齐心，内外合力，我们做到了； 3.人就得有梦想，敢想才能有为。 回到现在，在学校谋划五年发展规划之际，我们再次梳理了教师的情况，此次梳理重在对教师发展的谋划，因为教育就是促进人的成长，而学校教育就是： 以生命影响生命， 以学识引领学识  表一：年龄、学历、职称数据统计： 总人数53人，按教师编50人计算； 平均年龄：34.4岁； 研究生8人，占16%； 本科38人，占76%； 小学一级职称16人，占32%； 小学二级职称22人，占44%； 未定级12人，占24% （不含今年参评人员） 表二：工作起始时间统计表： 目前职称评审已至2001年，未来五年将参与职称评审的人员有： 2002年 刘明环 2003年 无 2004年 李璐璐、曹美雪 2005年 李东方、杨静、谭玉春 2006年 袁璐、臧俭明、王霞 备注：五年内有可能有教师转入 小学一级教师评定所需条件（任现职以来）： 1.2014年1月1日前的公开课 2.各级优质课 3.综合性荣誉称号 4.正规刊物发表的论文 表三：各级荣誉称号： 综合称号： 青岛市优秀教师 2人 李沧区劳模 1人 李沧区优秀教师 10人 教学业务称号： 青岛市学科带头人 1人 青岛市教学能手 2人 青岛市青年专业人才 2人 李沧区教学能手 14人 表三：各级荣誉称号： 德育称号： 青岛市德育工作先进个人 1人 青岛市优秀班主任 1人 李沧区德育工作先进个人 4人 李沧区优秀班主任 4人 其他各级称号 62人 参考——《小学教学能手评选条件》： 区、市各级教学能手每三年评选一次。其中评选市级教学能手，必须是区级教学能手，主要加分项： 1.综合性荣誉称号 2.教育行政部门组织的各类公研课；各级优质课 3. 正规刊物发表的论文；各级论文获奖 4.区级以上中心组成员 5.区级以上课题研究 6.指导学生获奖 7.班主任年限、教研组长等学校基础性工作情况 各级荣誉如需学校推选，形成竞争时办法如下： 平日工作+民主评议（管理团队、学生、家长）+荣誉、成绩 表四：过去五年教师专业发展情况： 省公开课 1节 市公开课 7节 市研究课 11节 市其他课 6节 区公开课 16节 区研究课 13节（含这学期3节） 区级公研课推选办法： 每学期选拔一次，分为公开课、研究课两个级别。同一学科执教研究课后才能上公开课。 每学期初，会按照学校专任教师的比例推选一定数量的公开课或是研究课，然后参与李沧区公、研课的选拔，通过选拔的才能有执教区公研课的资格。 表四：过去