教育信息化与教育改革精要.pptVIP

开拓右脑潜能：概念可视化 叶绿素和酶 吸收 水分子 叶绿素和酶系统 水分子 吸收 3.3 稳步进行教育网建设: 重要原则 正确处理硬件建设、软件建设、人件建设三者关系。 前欧共体的三分法：硬件、软件、培训方面投资各三分之一 上海／广东口号：建网、建库、建队伍、建制、科研 网络建设要系统规划，合理布局，由点到面，逐步推进。 教室局网、校园网、学区网，。。。 3.4 始终坚持网络应用功能开发 网络 教学 管理 资源 家庭 教育 课外 教育 社区 教育 3.5 十分重视标准应用和机制建设 教育部信息化教育技术标准委员会已颁布一批网络教育技术标准 遵循标准使分布式资源共享成为可能，不遵循标准将会使校园网变成“信息孤岛”； 在应用标准的同时，要加强机制建设，包括促进资源共享的政策。 3.6 特别重视利用IT促进课程整合 单学科 内整 学科交叉 合整 学生交叉 内整 课程整合的路向 信息能力导向 创新能力导向 多元智能导向 学科交叉导向 综合实践能力导向 。。。。 课程整合：多元智能导向 言语语言智能 数理逻辑智能 音乐韵律智能 视觉空间智能 身体运动智能 人际沟通智能 自我认识智能 自然观察智能 个性发展 （特长） 全面发展 评价 综合 分析 应用 理解 识记 自然观察 自我认识 音乐韵律 人际关系 身体运动 空间视觉 数理逻辑 言语语言 课程整合：学科交叉导向 太阳系 科学 目标：获得知识，理解和欣赏科学。 导向问题： 1、太阳系各行星分别有何特点及 它们之间有何异同之处？ 2、太阳、月亮对我们的生活有何 影响？ 社会 目标：学习本国的历史文化，理解其 政体和经济发展状况，形成有 责任心公民的价值观与态度。 导向问题： 1、本国古代在天文、历法等方面的 有哪些研究成就和代表人物？ 2、本国在空间研究和探测方面的现 状如何？ 艺术 目标：获得艺术与人文方面知识， 形成欣赏能力创作技能。 导向问题： 1、假象你是一位太空科学家，用你 的艺术作品来描绘你所感兴趣的 星球的表面。 2、试按照神话或民间传说描绘月球 景象。 数学 目标：获得数学技能。 导向问题： 1、太阳与其他行星之间距离是多少 以及对各行星分别影响？ 2、按目前最快的飞船速度计算做星 际飞行所需的时间。 技术 目标：获得有关技术的知识，形成 理解和欣赏技术的能力。 导向问题： 1、有哪些主要的空间探测技术？ 这些技术会如何影响我们的社会 和人们的生活？ 四、教育信息化的发展趋向: 若干预测 技术进展 众体教学（mass teaching） 个别教学（individual instruction） 小组学习（group learning） ？ 1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 ？ 互联网 局域网 个人机 视听广播 虚拟教育（virtual education） 生态观：从数量关系作预测 人机关系 计算技术 人 机 大型机 多 一 个人机 一 一 网络 多 多 UC 一 多 UC: Ubiquitous Computing UN: Ubiquitous Network （泛在无线网） 预测1：泛在学习 技术进展 众体教学（mass teaching） 个别教学（individual instruction） 小组学习（group learning） 泛在学习 1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 UC 互联网 局域网 个人机 视听广播 虚拟教育（virtual education） 泛在学习的特征 Anyone Anywhere Anytime Anything 无论何人 在何处 与何时 都能学到所需的任何东西 按需学习 进一步预测 技术进展 众体教学（mass teaching） 个别教学（individual instruction） 小组学习（group learning） ？ 1940s 1970s 1980