数学建模与大学生数模竞赛精要.pptVIP

CUMCM 宗旨 可供讨论、研究的课题(仅供参考) （1）??? 新世纪的时代特点对人才的数学素质要求； （2）??? 数学建模对现代数学教育的影响； （3）??? 数学建模的课程体系； （4）??? 数学建模对其他数学课程体系的影响； （5）??? 数学建模教学形式的探索； （6）??? 基于数学建模的新数学教育教学体系的探索； （7）? 大学生数学建模竞赛与数学建模教学的关系等。 数学建模示例 基本方法 机理分析 测试分析 根据对客观事物特性的认识， 找出反映内部机理的数量规律 将研究对象看作“黑箱”,通过对量测数据 的统计分析，找出与数据拟合最好的模型 机理分析没有统一的方法，主要通过实例研究 (Case Studies)来学习。 二者结合 机理分析建立模型结构,测试分析确定模型参数 示例:数学建模的方法和步骤 建模示例 录象机计数器 问 题 经试验，一盘录象带从头走到尾，时间用了 183分30秒，计数器读数从0000变到6152。 在一次使用中录象带已经转过大半，计数器读数为 4580，问剩下的一段还能否录下1小时的节目？ 要求 不仅回答问题，而且建立计数器读数与 录象带转过时间的关系。 思考 计数器读数是均匀增长的吗？ 问 题 分 析 录象机计数器的工作原理 主动轮 压轮 0000 左轮盘 右轮盘 磁头 计数器 录象带 录象带运动方向 录象带运动 右轮盘半径增大 右轮转速不是常数 录象带运动速度是常数 计数器读数增长变慢 观 察 计数器读数增长越来越慢！ 模 型 假 设 录象带的运动速度是常数 v ； 计数器读数 n与右轮转数 m成正比，记 m=kn； 录象带厚度（加两圈间空隙）为常数 w； 空右轮盘半径记作 r ； 时间 t=0 时读数 n=0 . 建 模 目 的 建立时间t与读数n之间的关系 （设V，k ，w ，r 为已知参数） 模 型 建 立 建立t与n的函数关系有多种方法 1. 右轮盘转第 i 圈的半径为r+wi, m圈的总长度 等于录象带在时间t内移动的长度vt, 所以 * 数学模型 主讲 广西大学数学与信息科学学院 吕跃进教授 Lvyjin@126.com 第0章　 数学模型与大学生数学建模竞赛 主要内容： 一、什么是数学模型 二、数学模型学科发展的历史背景 三、大学生数学建模竞赛简介 通常，1公斤面， 1公斤馅，包100个汤圆（饺子） 今天，1公斤面不变，馅比 1公斤多了，问应多包几个（小一些），还是少包几个（大一些）？ 问题 圆面积为S的一个皮，包成体积为V的汤圆, 若分成n个皮，每个圆面积为s，包成体积为v V和 nv 哪个大? 从包汤圆（饺子）说起 S s s s … V v v v (共n个) 定性分析 V比 nv大多少? 定量分析 什么是数学建模 从包汤圆（饺子）说起 假设 1. 皮的厚度一样 2. 汤圆(饺子) 的形状一样 模型 应用 若100个汤圆（饺子）包1公斤馅, 则50个汤圆(饺子) 可以包 公斤馅(面不变) R ~大皮 半径 V是 nv是 倍 1.4 r ~小皮半径 两个 k1（和k2）一样 (1),(2),(3) 你碰到过的数学模型——“航行问题” 用x表示船速，y表示水速，列出方程： 求解得到 x=20, y=5, 答：船速每小时20公里 航行问题建立数学模型的基本步骤 作出简化假设（船速、水速为常数）； 用符号表示有关量（x, y表示船速和水速）； 用物理定律（匀速运动的距离等于速度乘以 时间）列出数学式子（二元一次方程）； 求解得到数学解答（x=20, y=5）； 回答原问题（船速每小时20公里）。 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling) 数学模型:对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 数学建模：建立数学模型的全过程 （包括准备、建立、求解、检验、分析等）。 Motivation,Formulation,Solution,Verification ---- 林家翘 （C. C. Lin） 模型:对现实对象抽象、简化、突出本质的描述。 　　　　　　　　　时代背景 1、计算机技术的飞速发展 高速度、小型化、智能化、价格低、网络化 作用：为数学的广泛应用提供了一个工具。 2、社会日益数学化（数学正向一切领域渗透） 总统科学委员会报告：数学科学、技术在增强国民经济竞争力中的作用。 柯达、微软、SARS、……. 　　二十一世纪