数量关系--数字推理精要.pptVIP

什么是数量关系 大纲界定： 数量关系：主要测试应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，重点涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。 题型：数 字 推 理、数 学 运 算 数字推理的命题特点和趋势 题量的变化 试题的难易程度 解题时间 试题的重点和难点 数字推理六大题型 1、多级数列：数列中相邻项通过四则运算，得到的结果形成某种规律。 2、多重数列：数列中数字通过奇偶分组或连续两两分组，从而形成某种规律。 3、分数数列：数列中的数通过自然分隔，形成规律。 4、幂次数列：数列中有基于平方、立方或其他乘方的规律。 5、递推数列：数列中前面的项通过某种特定运算得出后一项从而形成规律。 6、图形数阵：借助几何图形，构建数字之间关系的数字规律。 数字推理解题技巧 技巧一：单数字发散 定义：即从题目中所给的某一个数字出发，寻找与之相关的各个特征数字，从而找到解析试题的“灵感”的思维方式。 基本思路：从“基准数字”发散并牢记具有典型数字特征的数字（即“基准数字”），将题干中数字与这些“基准数字”联系起来，从而洞悉解题的思路；“因数分解”发散牢记具有典型意义的数字的“因数分散”，在答题时通过分解这些典型数字的因子，从而达到解题的目的 例1、（13B）1，2，5，26，677，( ) 　A.458329 B.458330 C.458331 D.458332 例2、2，5，28，257，（ ） A．2006 B．1342 C．3503 D．3126 例3（10省A）6，8，8，0，-32，（ ） A.-128 B.-96 C.-64 D.64 例4（11省C）4，12，24，36，50，（ ） A．64 B．72 C．86 D．98 例5、-27，-7，1，3，5，13，（ ） A．33 B．31 C．27 D．25 例6（10） -2，-1，6，25，62，（ ） A．l05 B．123 C．161 D．181 多级数列 基本知识点： 1、多级数列是指对数列相邻两项进行“-、+、×、÷”四则运算从而形成规律的数列。 2、做差数列是多级数列的主体内容，做和和做积数列一般很少考到。 3、运算后得到的新数列可能是等差、等比数列，也可能是其它特殊数列，包括质数、周期、幂次、基础递推数列。 例1、(13省）﹣2，﹣2，0，4，10，( ) 　　A.12B.15C.16D.18 例2、(13B）2, 4, 0, -16, -50，（） 　A、-104 B、-108 C、-125 D、-128 例3、1,10，31，70，133，（） A、136 B、186 C、226 D、256 例4、（09国考）1，9，35，91，189，（） A.361 B.341 C.321 D.301 例5、1，2，6，15，40，104,（ ） A．329 B.273 C.225 D.185 二、做商多级数列 基本特征：数字之间倍数关系较明显。 趋势：数字分数化、小数化；两两做商得到一个非等差形式简单数列；两两做商得到一个非整数形式简单数列。 例1（13B） 1，3，12，60，360，( ) 　　A.1080 B.2160 C.2165 D.2520 例2.（09省）100，10，12+1/2，16+2/3，（），50 A 20 B 35 C 15 D 25 例3、150，75，50，37.5，30，（） A 20 B 22.5 C 25 D 27.5 例4（12B)5，6，（），10，15，30。 A.7 B.9 C.7.5 D.9.5 三、题型拓展： 多级数列近年来在考察形式上，出现了少量两两做和与两两做积的类型。 例1（11AC）－1，2，1，8，19，（ ） A．62 B．65 C．73 D．86 例2(12C)4,9,8,11,12，（ ） A.13 B.14 C.17 D.19 例3、(08省） 8，11，13，17，20，（ ） A．18 B．20 C．25 D．28 例4、（12省）1,0,9,16，（ ），48. A.25 B.33 C.36 D.42 多重数列 基本类型： 1、交叉数列：奇偶项分别呈现规律。 2、分组数列：数列中的数字两两分组，然后进行组内的“+ - × ÷”等四则运算。 基本特征： 1、数列较长：多重数列加上未知项一般有8项或8项以上。 2、两个括号：如果数列含有两个未知项，几乎可以断定这一定是多重数列。 一、交叉数列（奇偶项各出现一定的规律） 例1、（12山东）1, 5，5， 25, 2