文字学课程导语精要.pptVIP

（四）XXXX的文献综述 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路的一种文体 一般都包含以下四部分： 即前言、主题、总结和参考文献 该领域的研究意义。 该领域的研究背景和发展脉络， 目前的研究水平、存在问题及可能的原因。 总结，对所综述主题进一步的研究课题、发展方向概况，提出自己的见解和感想。 参考文献 字谜 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 日 香 立 曼 即 既 导语 课程简介 培养目标 学前准备及方法 课程要求 参考书目 一、课程简介 文字学是汉语语言学的一个重要分支，是高等学校汉语言文学专业或对外汉语专业必修的一门基础课、工具课，属于语言学应用方面的课程。 二、培养目标 培养学生了解和掌握汉字的性质、特点、结构原理，汉字形、音、义之间的关系，汉字产生、发展、演变的历史与规律等基本理论和基本知识，以便利用这些理论和知识去正确解决有关汉字的实际问题，提高运用汉字的水平，此外为汉语史、语言学等课程的学习、汉字改革与规范的研究、汉字信息处理、对外汉语汉字教学打下相应的基础。 三、学前准备及方法 学习该课之前，需学习过《现代汉语》与《古代汉语》课程中的有关文字学的知识内容 学习过程，要注意对传统文字学的继承及近人对古文字研究有关成果的吸收，注意汉字结构，演变的个案分析与整体理论归纳相结合。 自主思考、自主学习 四、课程要求 17周时间： 采取老师主讲的课堂教学形式与学生学习报告形式相结合。 考核：平时成绩（50%）和期末成绩（50%） 1.平时成绩：出勤+学术报告（上交报告提纲） 2.期末考试（笔试） 报告题目例举 （一）汉字的文化涵义 汉字与文学艺术 汉字与年号、姓氏、避讳 汉字与意识形态和思维方式 汉字与衣食住行 汉字与农业、畜牧业、手工业、车马兵器、天文历法、医药、官制、军事、经济活动等 报告题目例举 （二）汉字字义、字音、字形等来源、方言中文字的考释、网络语言溯源、书籍文字校勘等方面 尊称“您”的来源、“麻木”表“载客三轮车”义的由来 剽窃、鸡肫的读音探析 XX街巷名、村名、地名与文化初探、XX景点中的汉语俗字、 《XX》中的俗字研究 XX方言中文字的考释，表蹲着的“ku” 、表殺魚的 “ci”鱼 给力、囧、王力古代汉语字词误注商兑 （三）汉字教学 中小学或者留学生识字问题研究 中小学生的汉字认知规律 影响对外汉语汉语汉字教学的因素？ 目前汉字教学存在的问题？ 初级阶段留学生汉字学习的字量、字序 海外教学中的幼儿汉字教学研究 汉字圈内的留学生汉字教学方法（日本、韩国、越南等）、非汉字圈的留学生汉字教学方法 同音字、多音字、形似字的教学方法和策略 简体字、繁体字的学习、争论、转换等问题 五、参考文献 1《说文解字》 许慎 中华书局　1963年版 2《说文解字注》 段玉裁 上海古籍出版社　1981年版 3《文字学概要》 裘锡圭 商务印书馆　1988年版 4《基础汉字形义释源》 邹晓丽 北京出版社　1990年版 5《古文字学》 姜亮夫 浙江人民出版社　1984年版 6《中国文字学史》 胡朴安 北京市中国书店　1983年版 7《中国文字学》 唐兰 上海古籍出版社　1979年 8《古文字学导论》 唐兰 齐鲁书社　1981年版 9《汉字的结构及其流变》 梁东汉 上海教育出版社1959年版 10《汉字形体学》 蒋善国 文字改革出版社　1959年版 11《现代汉字学纲要》 苏培成， 北京大学出版社 1996年版 12《汉字学概要》 王宁，北京师范大学出版社 2001年版 13《汉字与对外汉字教学》 胡文华 学林出版社 14《对外汉字教学研究》孙德金 商务印书馆 15《汉字部首例解》黄伟嘉/敖群， 商务印书馆 16《对外汉语教学难点问题研究与对策》朱芳华厦门大学出版社 17《中国汉字文化大观》，何九盈等，北京大学出版社1995 18《汉语俗字研究》，张涌泉，岳麓书社，1995年