冀教版五年级数学下册第五、六单元教材培训概述.ppt

第五单元 长方体和正方体 单元教学重难点 使学生掌握长方体、正方体的特征，表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。 第六单元 分 数 除 法 本单元教学内容 会进行分数除法运算和混合运算（以两步为主，不超过三步）。会解决有关分数的简单实际问题。 单元教学重难点 * 本单元主要内容 （1）通过观察操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的展开图； （2）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 教材地位 已学的知识 长方体和正方体 长方形和正方形 图形的周长 面积和面积单位 本单元的知识 1、长方体、正方体的特征， 2、长方体、正方体的展开图， 3、长方体、正方体的表面积计算及简单应用。共4课时。 结合单元内容，安排了“包装磁带”的综合应用活动。 后续学习的知识 长方体和正方体的体积 圆柱体的表面积 第1课时，长方体、正方体的特征 教学建议 教学中，要给学生提供充分的观察、思考、交流、自主探索的空间。 第1课时，长方体、正方体的特征 教学建议 长方体、正方体特征的总结，可先让学生在空白表上自己整理，再进行交流、归纳，让学生自己总结出长方体、正方体的异同点。 第2课时，长方体、正方体的平面展开图 教学建议 教师先说清操作要求，要给学生充足的时间。 在找、用符号表示的过程中，认识平面图形各部分与原来立体图各面之间的对应关系，发展学生的空间观念。 第2课时，长方体、正方体的平面展开图 注意问题 一个长方体剪开变成平面图形后，可以有不同的形状。这些平面图形都叫做长方体的平面展开图 第3课时，长方体、正方体的表面积 教学建议 教学中，教师首先要帮助学生理解“给礼品盒表面贴彩纸”的意思就是把长方体的6个面都贴上彩纸，然后再鼓励学生自己试着计算。 第3课时，长方体、正方体的表面积 注意问题 交流时，要给学生充分展示不同计算方法的机会，肯定学生合理的计算方法，并在比较中，使学生学会比较简单的计算方法。不要求一定列出综合算式计算。 第4课时，解决问题 注意问题 计算粉刷教室墙壁的面积时，要减去地面面积、门窗面积及黑板的面积，从而学会灵活运用长方体表面积计算公式解决实际问题 综合应用——包装磁带 教学建议 让学生以小组合作的方式用磁带实际摆一摆，然后交流不同的摆放方法 综合应用——包装磁带 教学建议 通过实际测量、计算，用数据证明哪种包装方式用纸最少。 综合应用——包装磁带 教学建议 通过两个活动，使学生认识到：重叠的面越大、越多时，其表面积就越小，也就越省包装纸。 综合应用——包装磁带 注意问题 实际活动中，学生可能还有其他摆放的方法，教师要给与关注。也可以让学生实际测量一下。 借助直观手段帮助学生理解、探索算法，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。 教材地位 已学的知识 分数乘法 倒数 分数与除法的关系 本单元的知识 分数除以整数； 一个数除以分数； 简单的应用问题； 混合运算。 （共5课时） 后续学习的知识 百分数除法应用 第1课时 分数除以整数 教学建议 1、通过乘除法计算结果相同，进而得出：甲数÷乙数＝甲数×乙数的倒数 2、这个学习过程，可以变成知识扩展、方法验证的过程。 *