第四节 全球性大气环流教案要点.docVIP

全球性大气环流 教 案 项城市第一高级中学：李中华 第四节 全球性大气环流 【教学目标】 知识与技能： 1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。 2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。 3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。 方法与过程： 1.运用多媒体边讲边画三圈环流示意图让学生理解掌握三圈环流形成过程及气压带和风带的分布。 2.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。 情感态度与价值观： 亲身经历到知识的形成过程中，养成求真求实的科学态度。 1.圈环流的形成过程及气压带风带的形成。 2.陆分布对气压带风带的影响。 三圈环流示意图的绘制与理解 围绕地球的大气，每时每刻都在运动着，不仅运动形态繁多，而且它们的活动规模、活动时间、发展变化规律也各不相同。请大家根据自己了解的情况，列出它们的名称（例如季风、海陆风、山谷风、城市风、龙卷风等）。有一种全球尺度的大气环流，反映了大气运动的基本状态和变化特征，并制约着这些规模较小的气流活动。今天我们就来研究全球性大气环流。 [板书] 四.气压带和风带对气候的影响 [教师] 全球来说，大气环流把热量水分从一个地区输送到另一个地区，使高低纬之间，海陆之间的热量和水分得到交换， 是形成各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下不同地区会形成不同的气候