初中物理互动教学模式的实验的研究.pfg.pdfVIP

摘要 本研究根据建构主义教学要求学生在真实的情境中完成学习任务，且教学的 环境是以”师生互动、生生互动”为内容的、有力的协作环境来建立新的课堂教学 模式——互动教学模式。该模式主张”学生是知识的积极建构者，而教师是学生 建构知识的支持者”。所谓”师生互动”，指的是师生之间相互作用和相互影响， 师生相互交流与影响，不只是认知信息方面的，更主要的是情感信息的交流与互 动，在作者的教学实践中深深感觉到特别是初中学生，在他们的意志力还比较薄 弱的时候，师生之间的感情因素起着相当重要的作用。在教学活动中教师的推动 作用是重要的，我们决不应该忽视学生对教师的推动作用，要承认有些物理现象、 物理问题是由学生先发现先提出来的，有些问题学生有更好的解决办法，教师这 时要能放下架子、平易近人，这样不但能使教师自身有提高，更是对学生的肯定 和鼓励。所谓。生生互动”，指的是学生之问的相互作用和影响，包括小组讨论、 相互评价、相互激励、互帮互学等合作互助，以建立合作与竞争的生生关系。尽 管初中学生在这一方面还不成熟，组织他们进行良好合作还比较困难，但不能忽 视这一合作能力的培养，而物理知识特剐是现行初中物理教材中的物理知识都比 较有趣，与生活现实结合得比较紧密，所以物理课正是训练学生合作、发问、讨 论、总结、进步的最佳场所。 本课题对互动教学模式进行了实验研究，通过对实测对象的严格选取，变 量的监测与控制，结果的统计与分析，并用双总体z检验考察了测量结果的差异 显著性，达到了预期设想。研究结果表明，初中物理教学采取互动模式能激发学 生学习兴趣，有利于提高学习成绩，进一步发挥学生的主体作用和教师的主导作 用、改进教学效果。本研究是一次有意义的探索，为物理课堂教学改革提供了有 益的参考。 关键词：建构主义 素质教育 互动教学模式 ABSTRACT Thisresearch the requestsstudentsto the missionintrue completestudy conditions totheconstructivism according environmentof teaching．The teaching isinteracted betweenteachersand and students，studentsstudents．Iton depends this contentthatistomakeNewclass teachingmode．Thatmodestandsforthe studentsaretheactiveconstructersofthe theteachersare knowledge，and ofthe supportersstudents’constructed interaction knowledge．So—calledbetween teachersandstudentsareinteractionandinfloence between and mutually teachers thestudents．Communicatemutualwi the ly th influencebetweentheteachersand studentsnot the only informationbutalsotheinteraction