安徽省固镇三中七年级语文下册 第六单元《古诗三首》课件 （新版）苏教版.pptVIP

1 本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵传达了诗人什么样的心情？ 传达了诗人思乡怀土的思想感情。 2 “日暮”（时间）和“烟波江上”（景致）与诗人表达的情感有没有内在的联系？不妨谈谈的理解。 有，更加突出了诗人的怀乡思土之情。 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 3 诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面？诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀？ 归园田居（其三） 陶渊明 《归园田居》 晋 陶渊明 　　 种豆／南山下，草盛／豆苗稀。晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 　 道狭／草木长，夕露／沾我衣。衣沾／不足惜，但使／愿无违。 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。离开官场回到家园，从事耕读