新北师大版数学一上《位置与顺序》说课内容.pptVIP

【教学目标】 1．在具体的情境中感知“前后”的关系； 2．培养学生用“前后”描述物体位置关系的习惯，体验“前后”的相对性，建立“前后”的空间观念； 3．感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 【教学重点】 认识物体的前后位置关系。 【教学难点】 用语言描述某一物体的前后关系。 第三课时 《左右》说课 一、说教材 1 说课内容 《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上冊第五单元第三课时的内容。 2、说教学内容的地位和作用 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。它为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础。 3、说教学目标 （1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 （2）能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 （3）通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 4、教学重点、难点 重点：认识“左右”的位置 关系。 难点：认识“左右”的相对性。 二、说学生 1、六、七岁的一年级学生在生活中已经对左右积累了一定的感性经验，但是不一定能准确的加以判断。因此让他们更加熟悉这些常用的方位很有必要。 2、低年级学生好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征，以活动为主，培养学生学习的兴趣。 三、说教学过程设计 （一）创设情境