一起学、一起领导：教师专业学习社群的建构与实践解读.pptVIP

一開始週會大家都會討論個人想法，也發生針鋒相對的時候，因為每個人觀點不同，可是透過這種見解討論，讓我們收穫更多……我覺得後來大家一直討論，有打開彼此之間的結，因為學化學、生物、數學每個人看到的點不一樣。 雖然我教這麼多年，有些時候我還是會覺得卡卡的，所以我那時候接觸到探索式教學的時候，我知道我不可能全程使用這些東西，但是我覺得這對我教學會有動力。…我教書教這麼久，可是好像沒有教到感動的感覺，我想這是一個轉機。 教學創新 主題 聚焦 教案 設計 進行 教學 觀察 記錄 反省 改進 尋求外援 發現不足 知能提升 進行學習 專業能 力發展 團隊合作 共識 支持 差異 加入 討論 磨合 三階段: 摸索 磨合 開展 優質化的PLC 行政團隊 課程創新與教學改善 教師專業發展評鑑 弱勢學生學習 學校特色發展 …. PLC 多大? 同質或異質組合 如何開始?(或如何加入) 需要加班嗎? 學校如何支持PLC? PLC 形塑 構面 PLC 任務類型 組成 主要任務 (課程、教學、學生學習) 團隊形成(討論、共識、合作模式、分工) 專業成長(個別、團隊、校外、校內、觀摩、交流) 協同行動研究(問題、行動、 成果評估) 資源與支援(1. 支持性領導與行政支援 2. 外部支援) ? ? ?