学龄期哮喘儿童理行为和自我概念的干预性研究.pdf

学龄期哮喘儿童自理行为和自我概念的干预性研究 中文摘要 研究背景 自我概念是儿童人格发育的重要组成部分，学龄期是儿童自我概念 发展的重要阶段，其自我概念在此阶段是非常脆弱的，容易受到疾病等不利因素 的影响而发生偏离障碍。作为儿童时期常见的慢性疾病，哮喘的频繁发作会影响 到学龄期哮喘儿童的身心健康，进而会影响其自我概念的发展。目前，国际上已 达成共识，即自理行为在慢性病的控制中起着非常重要的作用。本研究旨在通过 基线调查，了解学龄期哮喘儿童自理行为水平和自我概念水平及其影响因素、探 讨学龄期哮喘儿童自理行为与自我概念的关系，之后对其进行心理行为干预，并 评价心理行为干预对学龄期哮喘儿童自理行为水平以及自我概念水平的效果。 目的 了解学龄期哮喘儿童自理行为水平和自我概念水平及其影响因素、探讨 学龄期哮喘儿童自理行为与自我概念的关系、评价心理行为干预对学龄期哮喘儿 童自理行为和自我概念的影响。方法采用方便抽样的方法选取100名门诊随访 的学龄期哮喘儿童作为研究对象，进行基线调查，之后采用抽签法将其分为干预 组(50名)和对照组(50名)，两组在年龄、性别、病程、发作频率、住院次数、 主要照顾者文化背景等方面的差别无统计学意义(pO．05)。经过知