中学班集体活动设计与组织.ppt

* * 余杭区教师进修学校：钟志华 联系电话学习内容概要 班级活动设计与组织 设计与组织班 级活动的意义 设计与组织班 级活动的要求 班级活动的 案例设计 促进学生的个人成长 建立班级良好人际关系 促进班集体形成 落实学生主体地位 发挥班主任主导作用 提高班级活动实效 班会活动设计案例 文体活动设计案例 节日活动设计案例 从数字里看班主任工作的意义 104887 54078 28201 8764 13844 学生 人数 734209 629322 419548 209774 2472 148 总计 378546 324468 216312 108156 1356 96 小学 197407 169206 112804 56402 657 37 初中 61348 52584 35056 17528 178 4 职业 高中 96908 83064 55376 27688 281 11 普通 高中 总计 亲戚家 属之和 直系 亲属 父母 人数 班级数 学校数 类别 以上统计数截止2006年10月，不包括成人中专、成教中心、余杭电大 和其他各类的成人类学校。 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划，对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。 2006年8月31日教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知 要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。  ２００７年８月３１日胡锦涛 总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话 概念： 班级活动是班主任依据一定的教育目标、学校的教育 要求以及班级的具体特点，对班级中全体学生的思想 品德、知识能力、身体心理等素质进行教育而设计开 展的活动。 是班主任的主观构想 是以学生为主体的活动 1、班级活动有利于学生良好个性的形成。 案例：每个学生都是“才” 1）班级活动让学生施展自己的才华 2）班级活动让学生发现自己的潜能 活动是人格的镜子 活动让学生学会合作 一次新年晚会，我给班级写了这样一副对联：“51颗心心心相印，51个人人人争光”，横批是“51＝1”。有的同学对这副对联不太理解，说：“我们班50名同学呀！”我说：“你们想想，还有另外一个人跟你们朝夕相处啊！”马上有几个同学恍然大悟：“还有我们班主任老师！”我说：“对了，咱们的班级就是我的集体，离开了这个集体，我的工作就没有意义了。”我又问：“那为什么等于1呢？”同学们抢着说： “ 51包括我们的老师，这可不能忘了；等于1就是 5l个人心向一处想，劲儿往一处使，拧成一股绳，是一个集体。”我高兴地说：“讲得太好了！51不是50，更不是49，缺一个就不是完整的集体。” 51=1 黄老师接了一个班级。当学生们兴高采烈地来到学校时，发现教室很破旧，灰暗斑驳的墙壁不时往下掉墙灰，砖头砌成的讲桌也破烂不堪，这难免使他们有些扫兴。为什么黄老师不在开学前组织学生把它粉刷一下呢？原来她自有打算。她把全班学生召集起来，开了一个班会，征求大家的意见。她先对学生说：“这个教室很破，呆在里面确实难受，不过我们一年以后就要换教室。大家说说看要粉刷还是不要粉刷？”学生们你看看我，我看看你。有人说粉刷，有人说不粉刷。黄老师又开口了：“如果粉刷以后一年又搬走了，是很可惜的。不过我们却把干净漂亮的房子留给了新同学。大家说刷还是不刷？”“刷！”异口同声。粉刷教室那天，全班学生全部到齐，男学生喷浆、刷油漆。，女同学擦玻璃、当下手，大家忙得不亦乐乎。晚霞染红了西边天，学生们还围着黄老师久久不肯离去。他们不仅受到了一次集体主义教育，也尝到了自己动手、艰苦奋